Search this site

DOMDARIS skolas identitāti veido īpaša laivas leģenda un dibinātāju Ilzes un Daces stāsts. Uzzini, kā radās mūsu skola un kā attiecībās balstīta pieeja kļuva par tās pamatu. LEĢENDA PAR LAIVU Skolas vidē un kopienas pasākumos aizvien vairāk parādās laivas un laivošanas elementi, bet tas nav tāpēc, ka mēs esam kaislīgi laivotāji vai makšķernieki. Mums ir sava skolas leģenda, kuru skolas komandai ir izstāstījušas skolas īpašnieces jeb direktores Ilze un Dace. Dace pirms gada sapnī redzēja, ka abas ar Ilzi sēž ļoti mazā laivā ar ļoti lieliem un smagiem airiem. Ar tik mazu laivu un tik lieliem airiem nebija iespējams tikt uz priekšu. Dace šo sapni redzēja brīdī, kad skolā bija ļoti daudz izaicinājumu, un līdzība ar laivu un airiem simbolizēja tā brīža sajūtas par darbu skolā. Daces sapnis ilgu laiku Ilzei nedeva mieru. Ilze meklēja mākslinieku, kurš varētu šo laivu uzgleznot. Pamazām laivas, airi un laivošana ienāca mūsu ikdienā nelielu simbolu veidā, līdz 2023. gada vasarā pēc atvaļinājuma, Ilze un Dace satikās un apmainījās ar vikingu laivām kā simbolisku dāvanu viena otrai. Vikingu laivas bija nejauša izvēle. Tagad laivas un airu proporcija ir atbilstoša - laiva labi slīd un tāda sajūta arī skolas ikdienā. Laivošanas un kuģošanas tēmas ietekmē, skolas ikdienā dažādos elementos parādās papīra kuģītis, kas ir pietiekami sarežģīts, lakonisks un ar ļoti konkrētu funkciju. Papīra kuģītis sākas ar to lapu, kas mums šajā brīdī ir pieejama un uz kuras ir vieta jaunam stāstam vai piedzīvojumam. Katrs pirmsskolēns un skolēns savu mācīšanos sāk ar kuģīša izveidošanu, kurā krājas krāsas, pieredze, zināšanas, prasmes un piedzīvojumi. Lai izveidotu papīra kuģīti ir jāzina instrukcija. Ar instrukcijas zināšanu vien nepietiek, ir jāprot to izpildīt. To mācāmies pirmsskolā un skolā. Kamēr esam DOMDARA ostā, jaunas zināšanas un prasmes papildina un padara unikālu mūsu katra individuālo kuģīti. DOMDARA ostā ir vieta gan laivām, gan kuģiem, gan kuģīšiem, gan jahtām, ja vien ūdens transportlīdzekļu saimnieki spēj ievērot noteikumus, par kuriem kopīgi esam vienojušies, kā arī spēj uzturēt cieņpilnas attiecības ar citiem. Katrs kuģītis mūsu ostā uzturas noteiktu laika posmu, un tas, cik jaudīgs, pieredzējis un spēcīgs tas būs, ir atkarīgs no paša saimnieka. Neskatoties uz to, kur mēs tālāk dodamies, mums paliek kopīgie piedzīvojumi un atmiņas. SKOLAS DIBINĀTĀJAS Ilze un Dace satikās 2011. gada vasaras sākumā programmas “Iespējamā misija” Vasaras akadēmijā. Ilze gatavojās uzsākt darbu Rīgas Zolitūdes ģimnāzijā un Dace gatavojās darbam Ikšķiles vidusskolā. Divu gadu laikā programmas “Iespējamā misija” ietvaros Ilze un Dace gan kopā mācījās un strādāja katra savā skolā, gan arī kopā īstenoja projektu “Iepazīsti savu kaimiņu”, kura ietvaros bērni no krievvalodīgām ģimenēm viesojās latviešu ģimenēs un otrādi. Pēc programmas noslēguma Ilze un Dace turpināja darbu skolā. 2014. gada maijā Ilzei tapa ideja par savu skolu un savu izveidotu darba vietu. Viņa uzrunāja Daci pievienoties šīs idejas īstenošanai. Tā tapa Rīgas Jaunā sākumskola (sākotnēji Cēsu Jaunās sākumskolas filiāle Rīgā), kura 2016. gadā pārtapa par Privāto sākumskolu DOMDARIS un vēlāk par Privāto pamatskolu DOMDARIS. Ilzes un Daces sadarbība, vadot skolu DOMDARIS, ir unikāls skolas vadīšanas modelis, jo katrai ir sava atbildības joma skolā un uzņēmuma vadīšanā. Ilze rada skolas vidi un apstākļus, lai skolas vide būtu mūsdienīga un motivējoša, kā arī veicinātu mācīšanas un mācīšanās procesu visiem iesaistītajiem – no 3 gadus veca pirmsskolēna līdz 74 gadus vecam darbiniekam skolas komandā. Dace ir atbildīga par skolas mācību saturu, kā arī jauno skolēnu un ģimeņu uzņemšanu skolā. Dace un Ilze šo gadu laikā ir pārliecinājušās, ka viens cilvēks šo darbu nevarētu paveikt un, ka izaugsme, attīstība un izveidotā kopiena ir abu sadarbības rezultāts. Ilze ir ieguvusi sociālo zinātņu bakalaura grādu politikas zinātnē un sociālo zinātņu maģistra grādu sabiedrības vadībā Latvijas Universitātē, kā arī ieguvusi pedagoģisko izglītību RPIVA. Tad sekoja jēgpilnas mācības, savu spēju un varēšanas izzināšana, pārbaude mācību programmā “Iespējamā misija” un darbs Rīgas Zolitūdes ģimnāzijā - latviešu valodas un sociālo zinību skolotāja 5. un 6. klases skolēniem. Ilze ir strādājusi Valsts izglītības attīstības aģentūrā un Latvijas Universitātē, vadījusi vairākas žurnāla “IR” vasaras nometnes, radījusi projektu “Es spēlējos, es mācos”. Ilze ir dēla un meitas mamma, sabiedriskās iniciatīvas “Zvaigžņu bērni” pārstāve. Dace ir absolvējusi Politikas zinātnes Sociālo zinātņu bakalaura programmu. Pēc programmas absolvēšanas strādāja Eiropas Komisijas pārstāvniecībā Latvijā, Komunikācijas nodaļā. Ainas Galējas-Dravnieces privātās stipendijas ietvaros vienu mācību gadu studēja ASV Viskonsīnas universitātē, Oklērā, kur arī ieguva pārliecību, ka mācīties var būt aizraujoši un interesanti. Pēc atgriešanās no ASV, Dace pieteicās programmai “Iespējamā misija”, kur divu gadu laikā apguva pedagoģijas pamatus un strādāja Ikšķiles vidusskolā kā sociālo zinību skolotāja. Pēc programmas absolvēšanas Dace vienu mācību gadu strādāja Edgara Kauliņa Lielvārdes vidusskolā par sociālo zinību, vēstures, kulturoloģijas un filozofijas skolotāju. Šajā laika posmā arī tika iegūta pedagoģiskā izglītība RPIVA. Dace ļoti sen spēlēja frisbiju komandā "Moments" Ogrē un aizspēlējās līdz Latvijas Frisbija izlasei. Un 18 gadus strādāja kā brīvprātīgais nometnē bērniem un jauniešiem ar īpašām vajadzībām "Upe". Dace ir arī divu dēlu mamma.

DOMDARA pirmsskola ne tikai sagatavo bērnus akadēmiski, bet veicina vispārējo attīstību, ieliek spēcīgu pamatu turpmākajām mācībām un rosina zinātkāri, mīlestību vienam pret otru un pasauli kopumā. Pirmsskolā ir trīs vecuma grupas bērniem no 3 līdz 7 gadu vecumam. Mācību procesā bērni tiek dalīti trīs grupās atbilstoši bērnu vecumam – 3 līdz 4 gadi, 4 līdz 5 gadi un sagatavošanas klase skolai. Ar katru no klasēm strādā divi skolotāji. MACĪBU PROCESS PIRMSKOLĀ DOMDARA pirmsskola ne tikai sagatavo bērnus akadēmiski, bet veicina vispārējo attīstību, ieliek spēcīgu pamatu turpmākajām mācībām un rosina zinātkāri, mīlestību vienam pret otru un pasauli kopumā. Pirmsskolā ir trīs vecuma grupas bērniem no 3 līdz 7 gadu vecumam. Mācību procesā bērni tiek dalīti trīs grupās atbilstoši bērnu vecumam – 3 līdz 4 gadi, 4 līdz 5 gadi un sagatavošanas klase skolai. Ar katru no klasēm strādā divi skolotāji. PIRMSSKOLAS KOMANDA Mēs ļoti lepojamies ar savu aizrautīgo skolotāju komandu. Mūsu skolotāji ir mūsu pirmsskolas sirds un dvēsele, kuriem patiesi rūp katra bērna labbūtība pirmsskolā. Skolotāji sadarbojas kā komanda, daloties idejās un atziņās, lai nepārtraukti uzlabotu mūsu mācību programmu un mācību metodes. Šī sadarbības pieeja nodrošina, ka bērns saņem vislabāko iespējamo izglītības pieredzi. Aiva Skolotāja palīgs Linda Skolotāja Kristīne Projektu vadītāja Sandra Skolotāja palīgs Inese Skolotāja Līva Lote Skolotāja Dace Skolotāja Aivita Skolotāja palīgs Iveta Skolotāja palīgs Liene Speciālais pedagogs Vija Logopēde Lauma Medicīnas māsa Anna Skolotāja Evija Sociālais pedagogs

Skolēnu radīti diziani. Dizaina veikals DOMDARIS DOMDARIS skolēnu radīta dizaina līnija - produkts, kas aizved mūs tur, kur visi esam bijuši: uz burtnīcu malām, špikeros, mākslas stundas darbos, slepenajās zīmītēs. Visi produkti Skolēnu radīti dizaini

Privātā pamatskola DOMDARIS Rīgā māca skolēniem mācīties – plānot un vadīt savu mācību procesu, domāt par mācīšanos un attīstīt stratēģijas. Mācības notiek gan skolā, gan ārpus tās. MĀCĪBU PROCESS SKOLĀ Mūsu galvenais uzdevums ir skolēniem iemācīt mācīties - plānot un īstenot savu mācīšanos. Mēs mācām skolēniem domāt par mācīšanos - izstāstīt, kā viņi nonākuši pie rezultāta vai kā radusies ideja par radošo projektu vai produktu. Skolēni mācās stratēģijas dažādu uzdevumu veikšanai, dalās ar savām un izmēģina klasesbiedru ieteiktās stratēģijas. 1. - 3. klases skolēni katru dienu noteiktā laikā lasa pašu izvēlētas grāmatas. 4. - 9.klases skolēni lasīšanu trenē jau konkrētākos uzdevumos mācību priekšmetu ietvaros. No 7. klases skolēni sāk apgūt zinātniski pētnieciskā darba izstrādei nepieciešamās zināšanas un prasmes. Mēs mācāmies gan skolā, gan ārpus skolas, jo dzīve un mācīšanās notiek mums apkārt. SKOLAS KOMANDA Mēs ļoti lepojamies ar savu skolas skolotāju komandu, kura daudz laika un pūļu velta, ne tikai jaunu zināšanu un prasmju mācīšanai skolēniem, bet arī emocionāli un fiziski drošas vides nodrošināšanai skolā. Mūsu savstarpējās attiecības skolā nav ideālas. Mēs mācāmies tās veidot cieņpilni, tāpēc gan priecīgos, gan skumjos brīžos skolēniem blakus ir skolotāji, kuri uzklausa, reaģē un palīdz noregulēt situācijas, kurās nepieciešams pieaugušā atbalsts. Neskatoties uz to, ka cieņpilnas vides nodrošināšana skolā ir izaicinoša, mums izdodas radīt apstākļus, kuros skolēni uz skolu nāk ar prieku. Tāpēc arī mācīšanās kļūst par aizraujošu piedzīvojumu kopā ar draugiem. Dace Dibinātāja, direktore, īpašniece Ilze Dibinātāja, īpašniece Māra Skolotāja, direktores vietniece, mentors Linda Resursu, ikdienas procesu meistars Agnese Skolotāja, stundu saraksta un loģistikas meistars Aļona Skolotāja Līva Skolotāja, dizaina meistars, mentors Ivars Skolas darbu meistars Anete Lietvede Liene Speciālais pedagogs Vija Logopēde Gustavs Skolotājs Anna Skolotāja un pēcpusdienu nodarbību pavēlniece Evija Sociālais pedagogs Jēkabs Skolotājs Līva Skolotāja un jauno kolēģu mentors Zanda Skolotāja Lauma Medicīnas māsa Kārlis Skolotājs Līga Skolotāja Evelīna Skolotāja Laura Skolotāja Lote Skolotāja Ilona Tīrības feja Laura Skolotāja un skolotāju mentors Agnese Skolotāja Ričards Skolotājs Inga Restorāna saimniece Dana Skolotāja Sabīne Publicitātes un pasākumu meistars Kristaps Skolotājs Antons Skolotājs Kristiāna Skolotāja Ildze Skolotāja un mācību procesa stratēģe Madara Skolotāja, skolas veikala meistars Beāte Skolotāja Kristīne Projektu vadītāja Līva Lote Skolotāja Sintija Skolotāja Laima Skolotāja un skolotāju mentors Enia Skolotāja Marta Skolotāja Santa Skolotāja Jūlija Skolotāja Ilze Skolotāja Dagnija Skolotāja Elita Aizvietotājskolotāja Lila Skolotāja Jolanta Skolotāja

DOMDARIS ir skola Rīgā, kurā ir attiecībās balstīta vide, kas ļauj skolēnam, skolotājam un jebkuram skolas darbiniekam būt pašam, attīstot sevi un pieņemot citus, kā arī mācoties un pieredzot mācīšanos.   SKOLA SKAITĻOS 12 PIEREDZE 58 ABSOLVENTU SKAITS 63 SKOLAS KOMANDA 37 SKOLOTĀJI SKOLĀ 7 SKOLOTĀJI PIRMSSKOLĀ JAUNUMI Erasmus+ kursi Horvātijā: Mācīšanās kustībā: saiknes izpēte starp kustību, rotaļām un akadēmiskajiem panākumiem Erasmus+ kursi Islandē: Praktiski rīki labbūtības, apzinātības, mentālās veselības un emocionālās noturības veicināšanai izglītībā Erasmus+ darba ēnošana Polijā: Jaunas prakses un idejas sadarbībā ar izglītības speciālistiem Erasmus+ darba ēnošana Portugālē: Jaunas prakses un idejas, sadarbojoties ar izglītības speciālistiem 1 2 3 4 5 Visi jaunumi

DOMDARIS privātā pamatskola Rīgā piedāvā pēcpusdienu nodarbības no plkst. 16.00 līdz 18.00. Skolēni attīsta savus talantus, apgūst jaunas prasmes un sadarbojas ar skolasbiedriem dažādās aktivitātēs. PĒCPUSDIENU NODARBĪBAS Laika posmā no plkst. 16.00 līdz plkst. 18.00 skolas skolēniem ir iespēja apmeklēt dažādas pēcpusdienu nodarbības, kurās attīstīt savus talantus un apgūt jaunas prasmes. Nodarbībās skolēni satiek savus skolasbiedrus no citām klašu grupām, kopā īsteno savas idejas un rada jaunus produktus. PIRMDIENA Matemātika pulciņš "Prātnieks I" 1. klase Kokapstrāde 2. - 9. klase Teātra pulciņš 1. - 7. klase Kulinārija 2. - 6. klase OTRDIENA Pērļošanas pulciņš 1. - 6 . klase Apzinātība 1. - 2. klase Kokapstrāde 2. - 9. klase Tavs gājiens (jaunie spēlētāji) 1. - 4. klase TREŠDIENA Keramika 1. - 9 . klase Šahs (priekšzināšanas) 1. - 9. klase Šahs 5. - 9. klase CETURTDIENA 2050. Nākotnes domāšana 1. - 9 . klase Florbols 1. - 4. klase Tavs gājiens (lielie spēlētāji) 5. - 9. klase Kokapstrāde 2. - 9. klase Art Lessons (in english) 1. - 9. klase PIEKTDIENA Domdaris dodas spēlēt 1. - 9. klase NODARBĪBU APRAKSTS DOMDARIS dodas spēlēt Mērķis ir attīstīt sevi caur aktīvām spēlēm par baiļu pārvarēšanu, lēmuma pieņemšanu, cieņu pret apkārtējiem, kustību. Spēlēsim visiem mīļass spēles - "Lielā lecamaukla", "Karogi", "Sitamais maiss", "Zvejnieki", "Rūķi pret Sabotieriem" un daudz kas cits. Nodarbības notiek ārā sporta laukumā. Kokapstrāde Kokapstrādes pulciņš dod iespēju skolēniem orientēties un darboties koka apstrādes iekārtu un tehniku daudzveidībā. Dos iespēju iemācīties zāģēt, slīpēt, kalt, virpot, ēvelēt, krāsot, lakot, pulēt un tonēt strādāt ar rokas un elektriskiem instrumentiem. Izmantojot igūtās prasmes veidot funkcionālo koka produktu. Koka svilpes, naži, dakšas, koka speļu modelēšana un daudz kas cits. Šahs Nodarbībās skolēni apgūst šaha pamatus - figūru gājienus, vienkāršākos šaha jēdziens (rokāde, šahs, mats, dakšiņas utt.) un pamata principus (atklātnes stadija, figūru attīstība, mats ar dāmu, citas mata konstrukcijas u.tml.) Skolēni individuāli risina uzdevumus, kas piekārtoti atbilstoši katra skolēna prasmēm. Mērķis - attīstīt skolēna domāšanu, izmantojot šaha spēli. Pēc katra vēlēšanās prasmīgākie spēlētāji aicināti piedalīties iesācēju šaha turnīros ārpus skolas. Teātra pulciņš Mērķis attīstīt ķermeņa plastikas un mutvārdu runas tehniku, orientēties darbības telpā, kā arī veidot sadarbību ar auditoriju. Veidot prasmi pārliecinoši un brīvi uzstāties auditorijai, sadarboties ar to. Izmantojot dažādus vingrinājumus, skolēni attīsta un pilnveido: - savu reakciju, koordināciju; - skatuves kustību un ķermeņa plastiku, skatuves tēlus un dažādas lomas; - ritmu, publisko runu un uzstāšanos; - prasmi dzirdēt, improvizēt, saredzēt, sadarboties ar savu partneru(-iem) dažādos praktiskos uzdevumos; - lietot savu balsi, kustības, iztēlus, veidojot skatuvisku stāstu. Kulinārija Nodarbības mērķis ir apgūt ēdiena gatavošanas pamata prasmes un mācīties sadarboties komandā. Nodarbību saturs iekļauj dažādu saldo un sāļo ēdienu gatavošanu. Skolēni mācīsies sekot līdzi receptei, izmantot mazo virtuves tehniku, pareizi griezt, mizot, rīvēt, nosvērt produktus, ievērot higiēnas un drošības prasības un uzkopt telpu. Skolēns pagatavoto drīkst apēst uz vietas vai paņemt uz mājām. Nodarbības beigās skolēniem būs iespēja iegūt zināšanas par veselīgu uzturu. Apzinātība Mērķis ir vairot apzinātību ar radošām metodēm, vairot izpratni par iekšējo pasauli: emocijām, sajūtām, domām, rīcību un to, kā tas ietekmē pašu un citus. Bērniem saprotamā valodā par emocionālajam prasmēm, caur dažādiem vingrinājumiem, spēlēm, zīmēšanu, arī mācīšanos būt klusumā. (1 min) īsas meditācijas. Tēmas ieskatam: apzināts ķermenis, elpa, sirds apzinātība - dāsnums, pateicība, komunikācija, empātija, mērķtiecība, drosme, emocijas, to pašregulācija utt. Nodarbības norisināsies tikai I semestrī. Keramika Bērni iepazīs keramikas pasauli un apgūs dažādas māla veidošanas un dekorēšanas tehnikas. Veidosim gan praktiskus, gan dekoratīvus priekšmetus. Iepazīsim visu keramikas tapšanas procesu – no idejas un veidošanas līdz glazēšanai un apdedzināšanai. Bērni strādās ar dažādiem māliem un akmensmasu, apgūs plasta izrullēšanu, dažādu formu veidošanu un detaļu pievienošanu. Tiks izmēģinātas arī dažādas dekorēšanas tehnikas – faktūras un zīmodziņi, apgleznošana ar angobām un glazūrām. Attīstīsim radošumu, pacietību, precizitāti un telpisko domāšanu, katrs radot unikālus un personīgus darbus. Skolēni nodarbībās manāmi attīsta arī taktilu materiālizjūtu, smalko motoriku un koordināciju, kā arī harmonizē savu emocionālo stāvokli, jo mālošanai ir sazemējošs efekts. Pērļošanas pulciņš Veicināt bērnu radošo un praktisko prasmju attīstību, apgūstot dažādas pērļošanas tehnikas, kā arī lasot un izmantojot shematiskus zīmējumus. Darbojoties ar sīkiem materiāliem, attīstīt sīko motoriku, roku - acu koordināciju, precizitāti, uzmanību, pacietību un koncentrēšanās spējas. Nodarbībās bērni pērļos rokassprādzes, piespraudes, grāmatzīmes, atslēgu piekariņus un citus rokdarbus pēc shematiskiem zīmējumiem. Katrā nodarbībā tiks apgūta jauna pērļošanas vai rokdarbu tehnika un izveidots kāds jauns darinājums, tiks darināti arī ilgstoši mākslas projekti. Tavs gājiens Nodarbībās skolēni iepazīs dažādas galda spēles un to pamatmehānismus, apgūstot prasmes, kas nepieciešamas gan konkrēto spēļu spēlēšanai, gan jaunu spēļu patstāvīgai apguvei. Skolēni iepazīs tādus spēļu mehānismus kā kāršu komplektu veidošana (deck building), darbinieku izvietošana (worker placement), laukuma elementu izvietošana (tile placement), resursu pārvaldība (resource management) un citus. Nodarbības mērķis: attīstīt skolēnu stratēģisko un analītisko domāšanu, prasmi plānot vairākus soļus uz priekšu, izvērtēt riskus un pieņemt pārdomātus lēmumus. Nodarbībās skolēni mācīsies analizēt spēles situācijas, pielāgot savu stratēģiju mainīgiem apstākļiem, kā arī izvērtēt savas veiksmes un kļūdas. Spēļu procesā tiks attīstīta prasme konstruktīvi pieņemt zaudējumu, analizēt uzvaras iemeslus un mācīties no iegūtās pieredzes. Florbols Florbola pulciņa mērķis ir veicināt bērnu fizisko attīstību, attīstīt komandas gara izjūtu un nodrošināt aktīvu, priekpilnu un drošu brīvā laika pavadīšanu. Nodarbībās bērni caur spēlēm un vingrinājumiem apgūst florbola pamatprasmes ( pareizas piespēles, metieni, un citas nianses), uzlabo vispārējo fizisko sagatavotību un mācās sadarboties komandā.Nav jābūt nekādām iepriekšējām prasmēm vai pieredzes šajā sportā, par to varat paļauties uz mani, florbolistu ar 10 gadu pieredzi. Nodarbības notiks ārā skolas sporta laukumā visu cauru gadu. Nepieciešama sava nūja. 2050. Nākotnes domāšana “2050. Nākotnes domāšana” ir nodarbība par pasauli, kurā šodienas skolēni paši dzīvos kā pieaugušie. Caur spēlēm, praktiskiem uzdevumiem un diskusijām viņi pētīs, kā var mainīties tehnoloģijas, profesijas, nauda, pilsētas un sabiedrība, vienlaikus apgūstot prasmi pamanīt pārmaiņu signālus, domāt scenārijos un saprast, kā šodienas izvēles veido rītdienu. Galvenais jautājums: kāda varētu būt mana dzīve 2050. gadā, un kā es to varu ietekmēt jau šodien? Matemātikas pulciņš "Prātnieks I" Mērķis radīt interesi un pozitīvu attieksmi pret matemātiku. Padziļināt, nostiprināt un sistematizēt zināšanas matemātikā. Attīstīt loģisko, analītisko un radošo domāšanu. Pilnveidot prasmi risināt dažādas sarežģītības pakāpes uzdevumus. Veicināt matemātikas zināšanu praktisku pielietošanu ikdienas situācijās.

My Portfolio Welcome to my portfolio. Here you’ll find a selection of my work. Explore my projects to learn more about what I do.

DOMDARIS pirmsskola Rīgā piedāvā mājīgu un rosinošu vidi, kur bērni domā, dara un rada. Mācību programma balstīta rotaļās, praktiskās aktivitātēs, sociālajā un emocionālajā attīstībā. DOMDARIS PIRMSSKOLA Domā! Dari! Radi! - ir galvenais dzinulis DOMDARA pirmsskolā. Mēs zinām, ka bērna pirmie dzīves gadi ir izšķiroši viņa vispārējai attīstībai, tāpēc esam radījuši mājīgu un rosinošu vidi, kurā bērnam ir iespēja domāt, darīt un radīt. PIRMSSKOLA SKAITĻOS 8 PIEREDZE 54 ABSOLVENTU SKAITS 16 PIRMSSKOLAS KOMANDA 40 PIRMSSKOLĒNI 7 SKOLOTĀJI PIRMSSKOLĀ Mācību programma ir izstrādāta, lai sniegtu bērnam visaptverošu un attīstībai atbilstošu mācību pieredzi. Tā ir vērsta uz bērna izziņas procesu veicināšanu un personības attīstīšanu. Mēs uzskatām, ka bērni vislabāk mācās, kad viņi ir aktīvi iesaistījušies, tāpēc mūsu mācību programma ir vērsta uz praktiskām aktivitātēm un jēgpilnu pieredzi. Šeit ir daži galvenie mūsu mācību programmas aspekti: Rotaļas kā agrīnās izglītības pamats. Tās palīdz bērniem izpētīt apkārtni, attīsta problēmu risināšanas prasmes un veicina radošumu. Spēlējoties bērni mācās izdarīt izvēli un sadarboties. Uzsvars uz sociālo un emocionālo attīstību. Programmā ir iekļautas aktivitātes, kas palīdz bērniem veidot pašapziņu, attīstīt empātiju un apgūt efektīvas komunikācijas prasmes. Projekti. Veids kā iepazīt apkārtējo pasauli. Valoda un lasītprasme. Mēs iepazīstinām bērnus ar valodu un lasītprasmes pasauli, izmantojot stāstus un dziesmas. Bagātīga literārā vide un sarunas veido mīlestību pret grāmatām un valodu. Matemātika. Bērni mācās ieraudzīt matemātiku dabā, iepazīt matemātiku caur spēlēm, izmantojot praktiskus eksperimentus un aktivitātes. Mūsu mērķis ir attīstīt bērnu kritiskās domāšanas prasmes un zinātkāri par apkārtējo pasauli. Mākslas, mūzikas un kustību aktivitātes. Bērniem ir iespēja atklāt savu radošo pusi. Mēs mudinām bērnus izpausties, izmantojot dažādus mākslas līdzekļus. Kultūras izpratne. Dažādu kultūru, tradīciju un svētku iepazīšana, tai skaitā mūsu pašu tradīciju, palīdz novērtēt pasaules bagāto kultūru un veicina cieņu pret atšķirīgo. Vērtēšana un individualizēta mācīšanās. Regulāri tiek novērtēts katra bērna progress un mācību programma ir pielāgojama, lai tā atbilstu katra bērna individuālajām vajadzībām un interesēm, jo katrs bērns ir unikāls un viņam ir savas stiprās puses, intereses un attīstības temps. Tas nodrošina, ka katrs bērns saņem atbalstu un izaicinājumus.

Privātā pamatskola DOMDARIS Rīgā balsta mācību procesu trīs vērtībās – izaugsme, atbildība un kopiena. Iepazīsti, kā šīs vērtības veido mūsu skolēnu ikdienu un attīstību. SKOLAS VĒRTĪBAS Skolas darbība balstās uz trīs vērtībām - izaugsme, atbildība un kopiena. Šīs vērtības darbojas tad, kad starp mācību procesā iesaistītajām pusēm (skolotājs, skolēns un vecāki) notiek savstarpējā sadarbība, ko skolā DOMDARIS saprot kā savstarpēju sadarbību bērna attīstībai un mācīšanās vajadzībām atbilstošākās pieejas nodrošināšanai, draudzīgas un atbalstošas vides veidošanu, savstarpēju un cieņpilnu saziņu par skolēna sasniegumiem un izaicinājumiem, kā arī skolēnu iesaistīšanu lēmumu pieņemšanā. IZAUGSME SKOLĒNA DARBĪBAS Skolēns ir pašpietiekams Spēj pastāvēt par savām interesēm un nesalīdzina sevi ar citiem, spēj atrast sev nodarbes brīvajā laikā, citu komentāri par mācību darbu, izskatu vai interesēm skolēnu maz satrauc, jo skolēns apzinās savu vērtību un unikalitāti. Spēj kontrolēt savas emocijas Spēj raksturot vārdiem, kā jūtas un kāpēc tā jūtas, meklē un zina savus mehānismus, kā rīkoties (nomierināties), kad ir dusmīgs, vīlies, apvainojies, utt. Nedara pāri sev un citiem brīžos, kad ir dusmīgs. Spēj ieraudzīt, kad kādam ir nepieciešama palīdzība, kā arī spēj priecāties par saviem un skolasbiedru panākumiem. Vada savu mācīšanos Prot izvirzīt sev mērķi. Izmanto trīs soļus – padomā pats, jautā klasesbiedram un jautā skolotājam. Spēj izsecināt, kad un kāda palīdzība nepieciešama, kā arī lūdz palīdzību/atbalstu skolotājam. Skolas DOMDARIS absolvents pats spēj sevi motivēt apgūt jaunas lietas, plāno savu mācīšanos, vada to un novērtē savus sasniegumus, lai to uzlabotu. Ir mērķtiecīgs Pats izvirza sev mērķus, prot saplānot soļus, kas palīdz sasniegt mērķi, prot novērtēt, vai mērķis ir sasniegts, kas palīdzēja un kas traucēja mērķa sasniegšanai. Kļūdās un mācās no kļūdām Skolēns saprot, ka kļūdīšanās ir neatņemama mācību procesa sastāvdaļa. Skolēns prot noteikt, kādi apstākļi un faktori noveda pie kļūdīšanās, un izdara secinājumus, kas ļauj iegūto kļūdīšanās pieredzi izmantot turpmāk. Risina problēmas Skolēns pats mēģina izmantot sev zināmos rīkus. Zina, kur vērsties pēc palīdzības, un vēršas pēc palīdzības, seko līdzi saviem mācību sasniegumiem. Izrāda iniciatīvu Skolēns uzņemas atbildību, piedāvā palīdzību, apmeklē supermācības pēc paša vēlmes, ierosina izpētīt kādu jautājumu par tēmu, utt. Skolēns ir ieinteresēts mācību procesā un seko tam līdzi. Apzinās mācīšanās vērtību Skolēns apzinās, kāpēc mācās un kā apgūto var izmantot reālajā ikdienā. ATBILDĪBA SKOLĒNA DARBĪBĀS Atbildīgs pret sevi un citiem Skolēns veic sev uzticētos pienākumus (kārtībnieki, pienākumi klases pasākumos, utt.) skolā. Rūpējas par savu un skolasbiedru, skolotāju drošību. Ir materiāli atbildīgs pret saviem, skolas un citu skolēnu resursiem Skolēns saudzīgi izturas pret savu un citu īpašumu, neņem to bez atļaujas. Ir atbildīgs par savu mācīšanos Skolēns iesaistās mācību stundas darbā, pilda uzdevumus un sasniedz izvirzīto mērķi atbilstoši savām spējām konkrētajā brīdī. Ja skolēns nav paspējis izpildīt kādu mācību uzdevumu, skolēns pēc savas iniciatīvas apmeklē supermācības un uzmeklē skolotāju, lai norunātu veidu, kā iesākto darbu pabeigt. Ir patstāvīgs skolas ikdienas procesos Skolēns patstāvīgi spēj parūpēties par saviem mācību resursiem (penālis, sporta tērps, utt.), līdzi ir lasāmā grāmata/paņem jaunu skolas bibliotēkā, kad izlasīta iepriekšējā, rūpīgi izturas pret bibliotēkas lasītāja karti un skolēna e-karti, prot sakārtot savu darba vietu pirms un pēc mācību uzdevuma veikšanas, kā prot sakārtot savu vietu pie galda skolas restorānā. Prot izmantot stundu sarakstu, orientējas skolas telpās. Ievēro personīgo higiēnu Pēc labierīcību apmeklējuma nomazgā rokas un satīra labierīcības, nomazgā rokas pirms ēšanas. Regulāri mazgājas un velk tīru apģērbu. Nav vienaldzīgs pret skolā notiekošo Paceļ nokritušu papīru un iemet miskastē, palīdz kādam, kuram nepieciešama palīdzība, nokritušu mantu ieliek pazudušo mantu kastē, ja redz emocionālu vai fizisku vardarbību, iesaistās un/vai sauc palīgā pieaugušo. Prot sniegt pirmo palīdzību, kad tas nepieciešams. Ziņo par vardarbību skolotājiem. Iesaistās un izsaka viedokli, lai būšana skolā būtu patīkama visiem. Ievēro skolas noteikumus Ievēro noteikumus un apzinās pozitīvās un negatīvās sekas par noteikumu ievērošanu/neievērošanu. Atbildīgi uzvedas ārpus skolas un sociālajos tīklos Pārnes zināšanas un prasmes par cieņpilnu komunikāciju un atbildīgu uzvedību un rīcību no skolas vides uz to vidi, kurā skolēns ir ārpus skolas. Apzinās, ka katrā vidē ir savi noteikumi, par kuru ievērošanu vai neievērošanu tiek piemērotas sekas. KOPIENA SKOLĒNA DARBĪBAS Skolēns sadarbojas Uzklausa un ņem vērā citu viedokli, sadarbojas ar vienaudžiem, skolasbiedriem un pieaugušajiem, pilnveido prasmi strādāt komandā. Gatavs sadarboties ar visiem skolasbiedriem, nešķirojot draugus un pārējos. Virzās uz vienu kopīgu mērķi Ievēro un īsteno skolas vērtības, atbalsta citus ceļā uz veselīgu attīstību, veicina citu skolēnu iesaisti mācībās. Ir tolerants. Skolēns izprot un pieņem dažādību Atšķirīgu pieredzi, mācību un darba tempus, zināšanu un prasmju atšķirības, viedokļu, dzīvesveida un uzskatu dažādību. Izjūt piederību klasei un skolai Skolēns apzinās, ka ir daļa no savas klases komandas un skolas lielās komandas, ar savu rīcību un viedokli demonstrē, ka lepojas ar saviem klasesbiedriem, skolasbiedriem un skolu kopumā. Labprāt nāk uz skolu un piedalās mācību procesā. Iesaistās skolas vides labiekārtošanā un mācību procesa uzlabošanā, iesniedzot savus ierosinājumus un palīdzot īstenot piedāvātās izmaiņas. Skolēns pārstāv skolu olimpiādēs un konkursos. Sasveicinās Skolēns sasveicinās ar skolasbiedriem un skolotājiem, citu skolēnu vecākiem. Skolēns pirmais pasveicina pretimnācēju un atņem sveicienu, kad kāds cits pasveicina. Ievēro pieklājības normas. Veido un uztur pozitīvas un cieņpilnas attiecības ar citiem Atbalsta un palīdz citiem arī bez prasīšanas, pamana, ka kādam nepieciešama palīdzība.

Pievienojies privātās pamatskolas DOMDARIS komandai Rīgā. Meklējam skolotājus un citus izglītības profesionāļus, kas vēlas strādāt attiecībās balstītā un atbalstošā vidē. #teirdarbs #te ir darbs

DOMVEDIS ir podkāsts, ko veido privātās pamatskolas DOMDARIS skolotāji. Atklāti sarunājamies par skolas ikdienu, attiecībām, izaicinājumiem un iedvesmu izglītībā. DOMVEDIS Šis ir podkāsts DOMVEDIS, un mēs visi strādājam skolā. DOMVEDIS ir vieta, kur atklāti dalāmies ar savu pieredzi, iepazīstinot ar skolas dažādajām šķautnēm, niansēm un situācijām. Skolotājs ir kā supervaronis, kas prasmīgi manevrē starp skolā esošajām tēmām, skolēniem, situācijām, izaicinājumiem, priekiem un arī asarām. Tomēr vienmēr paturot prātā pašu svarīgāko – mēs visi skolā mācāmies attiecības: vienam ar otru, ar kolēģiem, vecākiem, bērniem un, pats svarīgākais, – ar sevi. Mūsu misija ir sniegt iedvesmu, izglītot un atbalstīt mācību kopienas — gan skolotājus, gan skolēnus, gan vecākus — ar kvalitatīvu, pārdomātu un pieejamu saturu. Skaties YouTube Klausies Spotify Mēs ar lielu aizrautību veidojam DOMVEDIS, podkāsta uzturēšana un attīstīšana prasa ievērojamus resursus. Lai turpinātu sniegt augstas kvalitātes saturu un attīstītu mūsu platformu, mēs lūdzam jūsu atbalstu. Ja jums patīk DOMVEDIS un jūs vēlaties mūs atbalstīt, apsveriet iespēju mums nopirkt kafiju caur “Buy Me a Coffee”. Tas ir vienkāršs un ātrs veids, kā jūs varat mūs atbalstīt. Paldies par jūsu atbalstu un par to, ka esat daļa no DOMVEDIS klausītāju kopienas! Vēlos atbalstīt

DOMDARIS pirmsskolā Rīgā uzņemam bērnus no 3 gadu vecuma. Uzzini par pieteikšanās kārtību, uzņemšanas procesu, iestāšanās maksu, mācību maksu un līdzfinansējumu. UZŅEMŠANA PIRMSSKOLĀ Skolas DOMDARIS pirmsskolā uzņemam bērnus no 3 gadu vecuma, kuri ir apguvuši podiņmācību. Uzņemšanas process notiek visa gada garumā, bet jaunie domdarēni pirmsskolas grupās pievienojas no augusta trešās nedēļas, lai uzsāktu adaptācijas procesu un kopā ar citiem skolas DOMDARIS pirmsskolēniem un skolēniem iesāktu jauno mācību gadu. Brīvās vietas pirmsskolā rodas tad, ja bērni absolvē pirmsskolu vai tiek pārcelti uz vecāku pirmsskolas grupu, jo ir izauguši. Pirmsskolā mācās mūsu skolas darbinieku bērni, esošo pirmsskolēnu un skolēnu brāļi un māsas, kuriem tiek dota priekšroka rindā uz pirmsskolas brīvajām vietām. Pārējās brīvās vietas tiek piedāvātas jauniem draugiem, kuri vēlas pievienoties mūsu lieliskajai pirmsskolas domdarēnu komandai. UZŅEMŠANAS PROCESS Ja vēlaties pieteikt savu bērnu skolas DOMDARIS pirmsskolā, Jums ir jāaizpilda pieteikuma anketa, kas pieejama skolas mājaslapas sadaļā “DOKUMENTI”. Ja Jums ir jautājumi par uzņemšanas procesu, aicinām rakstīt uz e-pasta adresi pirmsskola@domdaris.lv . MĀCĪBU MAKSA Iestāšanās maksa – 400 EUR. Iestāšanās maksa tiek izmantota pirmsskolas materiāltehniskā nodrošinājuma uzlabošanai, papildināšanai un pirmsskolas telpu un rotaļu laukuma labiekārtošanai. Ja pēc pirmsskolas absolvēšanas bērns turpina mācības skolā DOMDARIS, iestāšanās maksa skolā atkārtoti nav jāmaksā. Mācību maksa mēnesī - 640 EUR – valsts līdzfinansējums* – pašvaldības līdzfinansējums**. Mācību maksa ir nemainīga. Tā netiek samazināta, ja bērns slimo. Mācību maksa tiek piemērota 11 mēnešus gadā. Ēdināšana – standarta un veģetārā porcija 3 maltītes dienā 7.15 EUR, alerģisko bērnu porcijas 7.60 EUR dienā. Pasākumi līdz 5 EUR izmaksas pasākumiem mēnesī netiek saskaņotas ar pirmsskolēnu vecākiem. Mācību gada sākumā tiek noteikti skolas lielie pasākumi, par kuriem katrai ģimenei jāveic līdzmaksājums līdz 50 EUR neatkarīgi no pasākuma apmeklējuma. Summa tiek pieskaitīta rēķinam par kārtējo mēnesi. Mācību materiāli 20 EUR mēnesī. !!! Iestājoties pirmsskolā, pirmais maksājums ir 400 EUR iestāšanās maksa + depozīta maksājums, kas sedz pēdējā mēneša mācību maksu pirmsskolā DOMDARIS. *Valsts līdzfinansējums tiek piešķirts tikai 5 un 6 gadus veciem bērniem. **Katra pašvaldība, kurā bērns ir deklarēts, piemēro atšķirīgu līdzfinansējuma apmēru dažādām bērnu vecuma grupām. Pašvaldības līdzfinansējuma apmēru var noskaidrot pašvaldības, kurā bērns ir deklarēts, izglītības nodaļā vai departamentā.