Jau otro mācību gadu skolā DOMDARIS Latvijas dzimšanas dienu gaidām atkārtojot un mācoties jaunas zināšanas par mūsu valsti, rotājot skolu un kopīgi gatavojot svētku cienastu. muzejus un pasākumus, kuros skolēni uzzina, cik dārga un vērtīga ir brīvība, ko mēs varam piedzīvot un izdzīvot Latvijā. Esi kopā ar citiem un piedzīvo Latviju kopā ar tiem, kuri ikdienā ir tev blakus!

Trīs dienu laikā Dacei, Mārai un Ildzei bija iespēja ne tikai vērot mācību stundas un skolas ikdienu, Pieredzē gūtās atziņas: Svarīga ir pārdomāta un regulāra skolas vadības komandas sadarbība un darba organizācija Skolotāju profesionālā izaugsme prasa mērķtiecīgu un sistemātisku atbalstu. Mācību procesā būtiska ir skolēnu aktīva iesaiste un jēgpilna līdzdalība. idejas, kas uzlabo mācību vidi un skolēnu pieredzi.

Erasmus+ projekta laikā skolas skolotājas – Agija Jēgere – Bāliņa un Trīne Samma - piedalījās apmācībās Portugālē, kur guva zināšanas un praktiskas iemaņas par to, kā efektīvi iekļaut skolēnus ar dažādām speciālām vajadzībām mācību procesā, veidojot iekļaujošu, atbalstošu un saprotošu vidi skolā. Šo aktivitāšu mērķis bija veicināt izpratni par cilvēku dažādību, empātiju un savstarpēju cieņu. un pozitīvo attieksmi, kas palīdzēja uz iekļaujošās izglītības tēmu paskatīties cilvēcīgāk un plašāk.

ietvaros piedalījās apmācībās Madridē, kur pilnveidoja zināšanas par skolēnu sociāli emocionālo attīstību un Apmācību laikā tika apgūtas praktiskas metodes, kā veidot emocionāli drošu un atbalstošu mācību vidi, stiprināt skolēnu labbūtību un veicināt pozitīvas attiecības klasē. Dalībnieki strādāja komandās, veidoja uzdevumus par emocijām, praktizēja elpošanas tehnikas un dalījās mācību stundās – sākot no kopīgiem sasveicināšanās rituāliem līdz aktivitātēm, kas veicina sadarbību un

apmācībās Budapeštā, kur apguva, kā neirozinātnes atziņas izmantot, lai uzlabotu skolēnu mācīšanās procesu un Apmācību laikā tika iepazīti smadzeņu darbības principi, emociju un atmiņas nozīme mācīšanās procesā, ietvaros tika izmēģinātas dažādas mācīšanās stratēģijas, piemēram, asociāciju veidošana, krāsu kodēšana un Īpaši vērtīgi bija saprast, kā emocijas un vide ietekmē mācīšanos. Erasmus+ sniedz iespēju pilnveidoties profesionāli, iedvesmoties no starptautiskas pieredzes un ieviest

pieņemts nozīmīgs lēmums – izveidot skolēnu pašpārvaldi, lai stiprinātu skolēnu iesaisti, līdzdalību un ciešāk sadarboties ar skolas vadību un pedagogiem. Sākotnēji bija izaicinoši visiem rast laiku un vietu, tomēr kopīgiem spēkiem izdevās rast risinājumu. Skolēnu pašpārvaldei ir daudz radošu, aizrautīgu un vērtīgu ieceru. Ar nepacietību gaidām turpmāko ideju attīstību un aicinām visus sekot līdzi jaunumiem!  

apdāvinātajiem un talantīgajiem skolēniem. ​ , nosaukt, izpaust un regulēt emocijas. Empātiskā klausīšanās  – prasme būt patiesi klātesošam un sadzirdēt. Iedarbīgie un attīstošie jautājumi  – atvērtas sarunas, kas rosina domāt plašāk. un pilsētas ikdienas ritmu.

kursos, kur iepazina Somijas pirmsskolas izglītības pieeju - mācīšanās procesu, kura centrā ir bērns un , kur liela nozīme ir rotaļām, kustībai, aktīvai darbošanās pieredzei un mācību videi. Apmācību laikā tika iepazīstināts ar Somijas pirmsskolas sistēmu un ikdienas procesiem, Jolanta apguva Vēlreiz pārliecinājos, ka rotaļām un praktiskajai dzīvei ir ļoti liela nozīme. radošiem, drošiem un aktīviem!

“Pirmsskola īsteno integrētu skolas un ģimenes sadarbību – katru rītu ar bērniem tiek atkārtotas un pārrunātas Turklāt bērni ievēro noteikumus un vienošanās, viņi patiesi zina, kas notiek apkārt un kā uz to reaģēt un vēroja bērnu vadītus projektus. “Bērni daudz laika pavada ārā, dodoties pastaigās un pētot apkārtni.” palīdzēja justies pārliecinātākai un iedvesmotākai kā skolotājai.”

.–13. martā četras DOMDARIS skolotājas – vizuālās mākslas skolotāja Laura Cernava, dizaina un tehnoloģiju skolotāja Anna Grenevica, sociālais pedagogs Evija Lukse un angļu valodas skolotāja Enia Kiusala – piedalījās u.c.), iepazinās ar KiVa pretmobinga programmas īstenošanu, kā arī satikās ar atbalsta speciālistiem un Anna: “Vērtīgi bija redzēt dažādas klases vadības metodes un individuālās pieejas piemērus.” Evija: “Ļoti interesanti bija iepazīt atbalsta personāla darbu un iegūt jaunas metodes KiVa nodarbībām

Izaicinājuma ideja bija vienkārša, bet ļoti iedvesmojoša – katra izlasītā lappuse kļūst par vienu kilometru, un , un latviešu autoru darbi skolēniem radīja patiesu interesi par mūsu krāšņajiem pašmāju darbiem. Varēja skaidri redzēt, ka kopīgs mērķis, atbalstoši pieaugušie un apzināti atvēlēts laiks skolā ir tie Un tas ir pats svarīgākais – ka lasīšana kļūst nevis par pienākumu, bet par ieradumu, kas bērniem dod prieku, zinātkāri un lepnumu par sasniegto.

DOMDARIS skolotājas Līva Prauliņa, Dana Fadejeva un Agnese Brūvere piedalījās Erasmus+ akreditācijas kas palīdzētu pielāgot mācību procesu dažādiem skolēnu mācīšanās stiliem, veicinātu viņu motivāciju un Galvenie kursu ieguvumi: prasme izmantot mākslīgā intelekta rīkus mācību plānošanā un uzdevumu veidošanā (ChatGPT, Claude, Brisk Teaching u.c.); zināšanas par dažādo intelektu teoriju (Howard Gardner) un tās rakstīšanas prasmes; izpratne par mākslas un stāstniecības iespējām valodu apguves procesā.