Search this site

DOMDARIS skolotāja Santa Kaļāne-Brokāne piedalījās Erasmus+ mobilitātē Splitā, kur pilnveidoja zināšanas par daudzveidības pieņemšanu izglītības vidē, mobinga cēloņiem un novēršanas metodēm, lai veidotu drošu skolas vidi. Apmācību laikā tika apgūti konfliktu veidi un to risināšanas mehānismi, pozitīvas komunikācijas principi, kā arī praktiskas pieejas, lai atpazītu un novērstu bulingu. Dalībnieki strādāja grupās, analizēja reālas situācijas un izstrādāja idejas pozitīvas skolas kultūras stiprināšanai. “Iegūtās zināšanas izmantošu mācību darbā, veicinot cieņpilnas attiecības klasē, attīstot skolēnu sociāli emocionālās prasmes un stiprinot drošu, atbalstošu mācību vidi.” Erasmus+ sniedz iespēju attīstīt profesionālās kompetences un ieviest praksē balstītas pieejas, kas uzlabo skolēnu labbūtību un skolas klimatu. Mobilitātes periods: 2026.gada 23. - 28. februāris. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

Mūsu skolas komanda – Dace Jaundāldere-Dātava, Māra Kāle un Ildze Čakāne – piedalījās Erasmus+ darba ēnošanā Tallinna Kesklinna Põhikool (Igaunija). Trīs dienu laikā Dacei, Mārai un Ildzei bija iespēja ne tikai vērot mācību stundas un skolas ikdienu, bet arī iepazīt Tallinas skolas vadības darba organizāciju, tikties ar pedagogiem un atbalsta personālu, kā arī diskutēt par izglītības attīstības jautājumiem. Pieredzē gūtās atziņas: Svarīga ir pārdomāta un regulāra skolas vadības komandas sadarbība un darba organizācija Digitālie rīki var būt būtisks atbalsts gan skolvadībā, gan efektīvā saziņā ar vecākiem. Sadarbība ar ārējām organizācijām bagātina mācību procesu un paplašina skolēnu pieredzi. Skolotāju profesionālā izaugsme prasa mērķtiecīgu un sistemātisku atbalstu. Mācību procesā būtiska ir skolēnu aktīva iesaiste un jēgpilna līdzdalība. Erasmus+ sniedz iespēju iedvesmoties, izvērtēt savu skolas darbu un ieviest jaunas, praksē balstītas idejas, kas uzlabo mācību vidi un skolēnu pieredzi. Mobilitātes periods: 2025.gada 11. - 13. novembris. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

DOMDARIS skolotāja Lote Evija Lukjanska Erasmus+ projekta ietvaros piedalījās apmācībās Madridē, kur pilnveidoja zināšanas par skolēnu sociāli emocionālo attīstību un skolotāju labsajūtu. Apmācību laikā tika apgūtas praktiskas metodes, kā veidot emocionāli drošu un atbalstošu mācību vidi, stiprināt skolēnu labbūtību un veicināt pozitīvas attiecības klasē. Dalībnieki strādāja komandās, veidoja uzdevumus par emocijām, praktizēja elpošanas tehnikas un dalījās pieredzē ar kolēģiem no citām valstīm. “Šī pieredze deva jaunas idejas, kā labāk izprast skolēnu emocijas un veidot cieņpilnu komunikāciju klasē.” Iegūtās metodes jau tiek izmantotas mācību stundās – sākot no kopīgiem sasveicināšanās rituāliem līdz aktivitātēm, kas veicina sadarbību un emocionālo labsajūtu. Mobilitātes periods: 2026.gada 16. - 21. februāris. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

DOMDARIS skolotāja Liene Pavlovska Erasmus+ projekta ietvaros piedalījās apmācībās Budapeštā, kur apguva, kā neirozinātnes atziņas izmantot, lai uzlabotu skolēnu mācīšanās procesu un motivāciju. Apmācību laikā tika iepazīti smadzeņu darbības principi, emociju un atmiņas nozīme mācīšanās procesā, kā arī iepazina praktiskas metodes stundu veidošanai. Kursa ietvaros tika izmēģinātas dažādas mācīšanās stratēģijas, piemēram, asociāciju veidošana, krāsu kodēšana un efektīva laika plānošana. Īpaši vērtīgi bija saprast, kā emocijas un vide ietekmē mācīšanos. Noteikti izmantošu šīs zināšanas, lai veidotu stundas, kas palīdz skolēniem labāk apgūt un saglabāt informāciju. Erasmus+ sniedz iespēju pilnveidoties profesionāli, iedvesmoties no starptautiskas pieredzes un ieviest jaunas, mūsdienīgas mācību metodes skolā. Mobilitātes periods: 2025. gada 10.-15. novembris. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

Skolotāja Dace Auziņa Erasmus+ projekta ietvaros devās uz Valensiju, kur kursa laikā guva daudz jaunu ideju un praktisku pieredzi par to, kā spēlēs balstīta mācīšanās var kļūt par spēcīgu instrumentu mācību procesā. Apmācību mērķis bija apgūt zināšanas un prasmes, kā efektīvi integrēt spēļu elementus izglītībā, lai paaugstinātu skolēnu motivāciju, līdzdalību un mācību rezultātus. Īpaši vērtīgi bija tas, ka apmācībās tika piedāvāti gan teorētiski pamati, gan ļoti daudz praktisku uzdevumu – darbs pāros un grupās, testējot idejas reālos scenārijos un analizējot spēļu ietekmi uz izglītību un sociālo līdzdalību. Dace: “Liels paldies "Europass Teacher Academy" pasniedzējai Maria Honrubia par fantastiskām apmācībām – tik interesanti, saistoši un profesionāli! Pēc šī kursa jūtos iedvesmota, enerģiska un pilna jaunu ideju.” Un, protams, brīvajā laikā Dace arī iepazina Valensijas vēsturi, tradīcijas, mākslu, kulināriju un dabu - lieliska pieredze gan profesionāli, gan personīgi! Mobilitātes periods: 2025.gada 30. jūnijs - 5.jūlijs Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

Erasmus+ projekta laikā skolas skolotājas – Agija Jēgere – Bāliņa un Trīne Samma - piedalījās apmācībās Portugālē, kur guva zināšanas un praktiskas iemaņas par to, kā efektīvi iekļaut skolēnus ar dažādām speciālām vajadzībām mācību procesā, veidojot iekļaujošu, atbalstošu un saprotošu vidi skolā. Apmācību laikā notika lekcijas, diskusijas, grupu darbi, īsfilmu analīze un dažādas saliedēšanās spēles, kuras iespējams izmantot gan darbā ar skolēniem, gan pieaugušajiem. Šo aktivitāšu mērķis bija veicināt izpratni par cilvēku dažādību, empātiju un savstarpēju cieņu. Dalība Erasmus+ mobilitātē sniedza vērtīgu profesionālo pieredzi, iespēju iepazīt citu valstu izglītības pieejas, kā arī veidot starptautiskus kontaktus. Agija un Trīne īpaši novērtēja kursa treneres Sandras Filomenas Rangel Gonçalves profesionālo pieeju un pozitīvo attieksmi, kas palīdzēja uz iekļaujošās izglītības tēmu paskatīties cilvēcīgāk un plašāk. Šāda pieredze palīdz stiprināt iekļaujošu kultūru kā skolā, tā sabiedrībā, kur katrs bērns jūtas redzēts, saprasts un atbalstīts. Mobilitātes periods: 2025. gada 27.jūlijs - 1.augusts. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

DOMDARIS skolotāji Laura Cernava un Antons Timofejevs Erasmus+ projekta ietvaros piedalījās apmācībās un apguva, kā ar mākslas palīdzību veicināt iekļaujošu, uz līdzdalību vērstu izglītību un dažādos mācību priekšmetos izmantot vienkāršas, videi draudzīgas radošās aktivitātes. Apmācību laikā skolotāji iepazinās ar mākslas vēsturi, apguva ekoloģiski drošu materiālu izgatavošanu, piemēram, līmi un krāsas no dabīgām vielām, apguva mozaīkas “trencadís” tehniku, izstrādāja idejas, kā apgūto integrēt mācību stundās DOMDARIS skolēniem. Laura: "Ļoti vēlos piedāvāt skolēniem atklājuma sajūtu - radīt krāsas pašiem, mācīties dabā un domāt par ilgtspēju. Jau redzu konkrētas idejas dažādām klašu grupām - mozaīku skolā, mandalas, animācijas par globālo sasilšanu!" Antons: "Šīs apmācības bija ne tikai kurss, bet arī ekoloģisks un sociāls eksperiments – pārvietošanās ar kājām un sabiedrisko transportu, diskusijas ar kolēģiem no dažādām kultūrām un jaunas idejas, ko jau pielietoju ikdienas darbā." Erasmus+ dod iespēju augt profesionāli, iedvesmoties un atvest uz skolu jaunas metodes, kas attīsta radošumu un emocionālo labsajūtu. Mobilitātes periods: 2025.gada 28. aprīlis - 3. maijs. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

DOMDARIS skolotāja Jolanta Viļuma piedalījās Erasmus+ kursos, kur iepazina Somijas pirmsskolas izglītības pieeju - mācīšanās procesu, kura centrā ir bērns un, kur liela nozīme ir rotaļām, kustībai, aktīvai darbošanās pieredzei un mācību videi. Apmācību laikā tika iepazīstināts ar Somijas pirmsskolas sistēmu un ikdienas procesiem, Jolanta apguva pedagoģijas principus, kas balstās uz skolēna stiprajām pusēm (strength-based pedagogy). Apmācību laikā norisinājās praktiskās nodarbībās, kurās dalībnieki izspēlēja mācību scenārijus. Dalībnieki kopā apmeklēja bibliotēku un mākslas centru, kur bērnu radošums tiek vērtēts tikpat augstu kā profesionāļu darbi. Īpaši jāizceļ pieredze ar Somijā radīto programmu “See the Good” , kas palīdz bērniem attīstīt dažādas sociālās prasmes un savas personības stiprās puses. “Es ieguvu lielisku ieskatu vienā no veiksmīgākajām izglītības sistēmām pasaulē. Vēlreiz pārliecinājos, ka rotaļām un praktiskajai dzīvei ir ļoti liela nozīme. Apguvu jaunas metodes, ko varu izmantot savā ikdienas darbā.” Mēs priecājamies, ka mūsu skolotāji pilnveidojas un atved atpakaļ jaunas idejas, kas palīdz bērniem augt radošiem, drošiem un aktīviem! Mobilitātes periods: 2025.gada 28. aprīlis - 3.maijs. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

No 4. līdz 14. novembrim skolā DOMDARIS notika lasīšanas izaicinājums “Lasīšanas kilometrs”. Izaicinājuma ideja bija vienkārša, bet ļoti iedvesmojoša – katra izlasītā lappuse kļūst par vienu kilometru, un kopīgiem spēkiem bērni centās “apiet” Latvijas robežu vismaz vienu reizi. “Lasīšanas izaicinājums” ļāva pašiem pamanīt gan paradumu atšķirības starp vecumiem, gan to, cik daudz motivē kopīgs mērķis. Mazākajās klasēs lasīšana pārvērtās gandrīz par draudzīgu, bet sīvu sacensību. 1.b klases audzinātāja Jolanta stāsta, ka bērni ar milzu aizrautību pēdējā dienā skaitīja kopējo rezultātu. Savukārt, 3.a klases audzinātāja Līga papildina, ka “visi viens otru mudināja, jo visi iet uz vienu mērķi — lasīt prieku!”, un latviešu autoru darbi skolēniem radīja patiesu interesi par mūsu krāšņajiem pašmāju darbiem. Savukārt, 6.klašu skolotājas pievērsās citam aspektam: kā palīdzēt tiem, kuri lasa, bet ar lielu piespiešanos. Lai ieinteresētu audzēkņus, 6.b klases audzinātāja Laura, klases stundā piedāvāja skolēniem paņemt līdzi savu grāmatu vai izvēlēties no viņas privātā piedāvājuma. Viņa secināja, ka daļa bērnu turpināja lasīt jau iemīļotos cittautu autoru darbus, daži nelasīja vispār, bet citi lasīja daudz un dikti.  6.a klases audzinātāja Trīne norādīja, ka viņas klasē bija ļoti liels vecāku atbalsts un vēlme iesaistīties. Paldies vecākiem, kuri atbalstīja savus bērnus, piemēram, lejuplādējot digitālās latviešu autoru grāmatas vai rādot piemēru un lasot paši. Lasīšanas izaicinājums sniedza nelielu ieskatu bērnu lasīšanas paradumos. Varēja skaidri redzēt, ka kopīgs mērķis, atbalstoši pieaugušie un apzināti atvēlēts laiks skolā ir tie faktori, kas visvairāk palīdz augt lasītpriekam. Un tas ir pats svarīgākais – ka lasīšana kļūst nevis par pienākumu, bet par ieradumu, kas bērniem dod prieku, zinātkāri un lepnumu par sasniegto.

DOMDARIS skolotāja Māra Kāle piedalījās Erasmus+ projekta kursos “Mākslīgā intelekta integrēšana klasē ar kritisko domāšanu ( Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking )” Romā, Itālijā un apguva, kā integrēt mākslīgo intelektu mācību procesā. Galvenie ieguvumi: padziļināta izpratne par mākslīgā intelekta darbības principiem un tā nozīmi izglītībā, praktiskas prasmes, kā izmantot MI rīkus stundu plānošanā, prasmes veidot personalizētus mācību scenārijus dažādos mācību priekšmetos, prasmes veicināt skolēnu pašvadītu mācīšanos un sadarbību, aktualizēt starppriekšmetu pieeju, analizēt, kā MI var palīdzēt stiprināt skolēnu kritisko domāšanu, izmantojot mērķtiecīgas aktivitātes. “Šī Erasmus+ pieredze man palīdzēja saprast, kā izmantot MI rīkus mācību procesā ne tikai efektīvākai plānošanai, bet arī kritiskās domāšanas attīstīšanai skolēniem. Īpaši nozīmīgi bija ieguvumi par vadlīniju izstrādi, lai skolēni un skolotāji MI izmantotu droši un atbildīgi.” Atgriežoties Latvijā, skolotāja dalījās iegūtajās zināšanās ar DOMDARIS kolēģiem. Mobilitātes posms: 2025. gada 21.–26. aprīlis Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

2025.gada augustā mūsu skolā tika pieņemts nozīmīgs lēmums – izveidot skolēnu pašpārvaldi, lai stiprinātu skolēnu iesaisti, līdzdalību un atbildību skolas dzīvē. Pašpārvaldes galvenais mērķis ir dot iespēju skolēniem aktīvi piedalīties skolas norisēs, pārstāvēt savu interešu loku, īstenot radošas iniciatīvas un ciešāk sadarboties ar skolas vadību un pedagogiem. No 2.–9. klases tika izvirzīts viens skolēns, kurš turpmāk piedalīsies pašpārvaldes sapulcēs un pasākumu organizēšanā. Sākotnēji bija izaicinoši visiem rast laiku un vietu, tomēr kopīgiem spēkiem izdevās rast risinājumu. Iekšējās vēlēšanās par skolēnu pašpārvaldes koordinatoru tika ievēlēta  Madara Ešenvalde un jaunā komanda varēja uzsākt darbu. Tagad katru otrdienas rītu skolēnu pašpārvaldes komanda tiekās regulārās sapulcēs. Pirmais uzdevums - katras klases pārstāvis iesniedza savus priekšlikumus – ko vēlētos skolā ieviest, uzlabot. Trīs idejas, kas saņēma visvairāk balsu, turpmākajās sapulcēs tiks padziļināti izskatītas, pilnveidotas un sagatavotas prezentēšanai skolas vadībai jau novembra beigās. Skolēnu pašpārvaldei ir daudz radošu, aizrautīgu un vērtīgu ieceru. Ar nepacietību gaidām turpmāko ideju attīstību un aicinām visus sekot līdzi jaunumiem!   Amanda Janika DOMDARIS skolēnu pašpārvaldes koordinators

DOMDARIS skolotājas Beāte Lindermane un Anna Grenevica piedalījās Erasmus+ akreditācijas projekta kursu mobilitātē Barselonā, Spānijā – “Digital Tools and AI for Self-Regulated & Cooperative Learning” . Apmācību mērķis bija pilnveidot zināšanas un prasmes par pašregulētu un sadarbībā balstītu mācīšanos, izmantojot digitālos rīkus un mākslīgā intelekta risinājumus. Kursu laikā skolotājas praktiski izmēģināja dažādas aplikācijas, veidoja mācību scenārijus un diskutēja par to, kā digitālie rīki var palīdzēt veicināt skolēnu motivāciju un pašvadību. Galvenie ieguvumi: zināšanas par MI pielietojumu mācību plānošanā un personalizētā atgriezeniskā saite, praktiskas prasmes interaktīvu un sadarbībā balstītu mācību aktivitāšu izstrādē, jaunas idejas skolēnu pašvadītās mācīšanās veicināšanai, pieredzes apmaiņa ar skolotājiem no citām valstīm par digitālo prasmju attīstīšanu skolās. “Erasmus+ projekta laikā ieguvu jaunas zināšanas par mākslīgā intelekta izmantošanu, kas palīdzēs uzlabot manu darbu un ieviest inovatīvas pieejas izglītībā.”  “Kursi sniedza lielisku ieskatu digitālo rīku praktiskā pielietojumā. Iemācījos, kā ar tiem uzturēt disciplīnu, sniegt atgriezenisko saiti un radīt skolēniem interesantākas stundas.” Šī mobilitāte stiprina DOMDARIS skolotāju digitālās un pedagoģiskās kompetences, sekmējot inovāciju ieviešanu mācību procesā un starptautisko sadarbību izglītības jomā. Mobilitātes posms: 2025. gada 7.–11. aprīlis Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.