Search this site

DOMDARIS skolotājs Jēkabs Rēdlihs Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās profesionālās pilnveides kursos “Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play, and Academic Success” Splitā, Horvātijā. Kursu uzmanības centrā bija kustības un rotaļas izmantošana, lai veicinātu skolēnu motivāciju, koncentrēšanos un mācību sasniegumus. Jēkabs praktiski izmēģināja kustībā balstītas mācību spēles, aktīvās pauzes, āra nodarbības un bērnu jogas vingrinājumus. Tika pētīts, kā kustību savienot ar valodu apguvi, matemātiku un citiem mācību priekšmetiem, vienlaikus attīstot skolēnu sadarbības, uzmanības un pašregulācijas prasmes. Starptautiskā grupa deva iespēju apmainīties ar idejām un iepazīt citu valstu pedagogu pieredzi. Iegūtās metodes iespējams izmantot uzreiz - gan īsās aktīvajās pauzēs, gan spēļošanas elementos un refleksijas uzdevumos pēc aktivitātēm. “Kolēģiem piedāvāšu pamēģināt īsas 3-5 minūšu aktīvās pauzes mācību stundās, lai palīdzētu skolēniem atjaunot uzmanību un iesaistīties mācību procesā.” Mobilitātes periods: 11.05.2026.-16.05.2026 Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS attīstības vadītāja, valdes locekle Ilze Logina Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās profesionālās pilnveides kursos Reikjavikā, Islandē, kas bija veltīti labbūtības veicināšanai, stresa pārvaldībai un emocionālās noturības stiprināšanai izglītības vidē. Kursu laikā tika apgūtas praktiskas metodes skolotāju un skolēnu emocionālās veselības stiprināšanai, tostarp apzinātības (mindfulness) tehnikas, meditācijas un jogas pamatelementi, elpošanas vingrinājumi, relaksācijas metodes un pozitīvās psiholoģijas pieejas. Dalībnieki analizēja stresa cēloņus, iepazina veidus, kā veicināt pašregulāciju un koncentrēšanās spējas, kā arī diskutēja par drošas un atbalstošas mācību vides veidošanu skolā. Īpaši vērtīga bija iespēja ne tikai apgūt teorētiskas zināšanas, bet arī pašiem praktiski izmēģināt dažādas metodes, reflektēt par savu labbūtību un iepazīties ar citu Eiropas valstu pedagogu pieredzi. Starptautiskā vide sniedza jaunas idejas un iedvesmu, kā veicināt emocionālo līdzsvaru gan skolā, gan ikdienas dzīvē. “Mobilitāte man palīdzēja apzinātāk pievērsties savai labbūtībai un deva praktiskus rīkus, kurus var izmantot stresa mazināšanai, emocionālās noturības stiprināšanai un atbalstošas vides veidošanai. Īpaši vērtīga bija pieredzes apmaiņa ar kolēģiem no dažādām valstīm.” Mobilitātes periods: 05.04.2026.–11.04.2026. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotājas Laima Kristīne Anna Zariņa un Līga Dūmiņa Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Stare Babicē, Polijā, kur iepazina skolas darbu, mācību procesa organizāciju un atbalsta sistēmu skolēniem ar dažādām mācīšanās vajadzībām. Mobilitātes laikā skolotājas vēroja matemātikas, angļu valodas un vēstures stundas dažādās klašu grupās, kā arī iepazinās ar sensorās integrācijas terapijas nodarbībām. Būtiska pieredzes daļa bija sarunas ar skolas vadību, klašu audzinātājiem, logopēdiem un skolotāju asistentiem, kas ļāva padziļināti izprast atbalsta personāla lomu un sadarbību skolēnu izaugsmes veicināšanā. “Bija prieks iepazīt skolu, kuras vērtības un darba organizācija ir ļoti līdzīga mūsu skolai. Īpaši vērtīga bija iespēja iepazīt dažādas mācību metodes un redzēt, kā tiek nodrošināts atbalsts skolēniem ikdienā.” “Šī pieredze vēlreiz apliecināja, ka kvalitatīvai mācīšanai nepieciešams laiks - mazāk uzdevumu, vairāk jēgpilnu sarunu, iespēja domāt un pašiem nonākt pie atbildēm.” Erasmus+ darba ēnošana sniedz iespēju iepazīt citu valstu pieredzi, pilnveidot profesionālās prasmes un gūt idejas, kas palīdz veidot vēl kvalitatīvāku, iekļaujošāku un skolēncentrētāku mācību vidi. Mobilitātes periods: 2026. gada 05. - 07.maijā. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotājas Līva Prauliņa un Dana Gleišere Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Leirijā, Portugālē, kur iepazina vietējās skolas darbu, mācību organizāciju un pieejas skolēnu iesaistei un iekļaujošas mācību vides veidošanai. Mobilitātes laikā skolotājas vēroja mācību stundas, piedalījās profesionālās diskusijās ar pedagogiem un iepazinās ar dažādām metodēm valodas un literatūras mācīšanā. Īpaša uzmanība tika pievērsta skolēnu motivēšanai, mācību satura pielāgošanai dažādu spēju skolēniem un mācību procesa organizēšanai tā, lai ikviens skolēns varētu pilnvērtīgi iesaistīties mācībās. ✨ Darba ēnošana sniedza iespēju iepazīt Portugāles izglītības sistēmu, vērot skolotāju darbu ikdienā un apmainīties ar pieredzi par mācību metodēm, klases vadību un skolēncentrētu pieeju. Tāpat tika gūtas jaunas idejas par to, kā veidot radošākas un saistošākas mācību stundas, kas balstītas uz skolēnu interesēm un aktīvu līdzdalību. “Ļoti iedvesmoja literatūras stundās izmantotā teātra elementu integrēšana mācību procesā. Tā ir ideja, ko noteikti vēlos izmēģināt arī savās stundās. Tāpat aizrauj portugāļu mierīgā attieksme un spēja fokusēties uz bērnu vajadzībām.” “Šī pieredze deva daudz praktisku ideju, kā padarīt mācību stundas radošākas, efektīvākas un skolēniem saistošākas. Īpaši vērtīga bija iespēja vērot dažādas pieejas valodas un literatūras mācīšanā.” Mobilitātes periods: 2026. gada 27. - 29.aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

2025. gada 12.- 13. martā četras DOMDARIS skolotājas – vizuālās mākslas skolotāja Laura Cernava, dizaina un tehnoloģiju skolotāja Anna Grenevica, sociālais pedagogs Evija Lukse un angļu valodas skolotāja Enia Kiusala – piedalījās Erasmus+ akreditācijas projekta darba ēnošanas mobilitātē Häädemeeste vidusskolā, Igaunijā. ​ Darba ēnošanas mērķis bija iegūt jaunu praksi, novērojot kolēģu darbu, iepazīt Igaunijas izglītības pieeju, kā arī gūt idejas skolotāju ikdienas darbam un skolēnu atbalstam. Skolotājas vēroja dažādu priekšmetu stundas (angļu valodu, igauņu valodu, mākslu, dabaszinības, dizainu un tehnoloģijas u.c.), iepazinās ar KiVa pretmobinga programmas īstenošanu, kā arī satikās ar atbalsta speciālistiem un bibliotekāri, smeļoties idejas jauniem risinājumiem. ​ Laura: “Mobilitātes laikā uzlaboju daudzvalodības prasmes un ieguvu idejas, kā izmantot dažādus digitālos rīkus mācību stundās.” Anna: “Vērtīgi bija redzēt dažādas klases vadības metodes un individuālās pieejas piemērus.” Evija: “Ļoti interesanti bija iepazīt atbalsta personāla darbu un iegūt jaunas metodes KiVa nodarbībām.” Enia: “Mani iedvesmoja igauņu skolotāju mierīgā pieeja konfliktu risināšanā, kā arī digitālo tehnoloģiju izmantošana.” Šī pieredze bagātina mūsu skolotāju profesionālo redzesloku un veicina jaunu sadarbības saišu veidošanu ar kolēģiem no Igaunijas. Mobilitāte bija nozīmīgs solis mūsu skolotāju profesionālajā izaugsmē un veicināja ciešāku sadarbību ar Igaunijas kolēģiem. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2024-1-LV01-KA121-SCH-000237314 ietvaros.

DOMDARIS skolotājas Agnese Krūmiņa-Krūma un Agnese Brūvere Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Senigallijā, Itālijā, kur iepazina vietējo skolu darbu, vēroja mācību procesu un guva jaunas idejas mūsdienīga un iekļaujoša mācību darba organizēšanai. Trīs dienu laikā skolotājām bija iespēja apmeklēt vairākas skolas, vērot stundas dažādās vecuma grupās un mācību priekšmetos, kā arī iepazīt Itālijas izglītības sistēmas pieejas skolēnu iesaistei un atbalstam. Īpaši vērtīga bija tikšanās ar atbalsta personālu un pieredzes apmaiņa par darbu ar skolēniem ar īpašām vajadzībām, individuālā atbalsta organizēšanu un komandas sadarbību skolā. “Šī bija ļoti īpaša, vērtīga un profesionāli bagātinoša pieredze, kas deva jaunas idejas mācību darba organizēšanai un skolēnu iesaistes veicināšanai.” “Pieredze deva jaunas idejas, praktisku pieredzi un iedvesmu, ko noteikti izmantošu savā turpmākajā darbā.” Iegūtās atziņas skolotājas plāno izmantot savā ikdienas darbā, īpaši attīstot mācību staciju pieeju, kur skolēni strādā diferencēti – daļa patstāvīgi nostiprina jau apgūto vielu, kamēr citi apgūst jaunu saturu pedagoga vadībā. Šī metode palīdz efektīvāk pielāgot mācību procesu dažādām skolēnu vajadzībām un veicina lielāku iesaisti mācībās. Erasmus+ darba ēnošana sniedz iespēju iepazīt citu valstu izglītības pieredzi, pilnveidot profesionālās prasmes un iegūt praktiskas idejas, kas palīdz bagātināt mācību procesu un stiprināt kvalitatīvu izglītību skolā. Mobilitātes periods: 2026.gada 14. - 16.aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS pirmsskolas skolotājas Inese Ressele un Linda Marija Ribčika Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Turīnā, Itālijā, kur iepazina pirmsskolas izglītības iestādes ikdienas darbu, modernas mācību metodes un pieejas bērnu iekļaušanai daudzveidīgā vidē. Mobilitātes laikā notika arī aktīva pieredzes apmaiņa ar Itālijas pedagogiem par darbu multikulturālā vidē, bērnu iekļaušanu un pirmsskolas izglītības organizēšanu. Skolotājas prezentēja DOMDARIS vērtības un darba metodes, kā arī kopā ar bērniem piedalījās bilingvālā grāmatas lasīšanā latviešu un itāļu valodā, veicinot izpratni par valodu un kultūru daudzveidību. “Esmu sajūsmā par novērotās skoliņas pedagogu spēju veiksmīgi integrēt dažādu tautību bērnus. Cieņa, sadarbība un savstarpējais atbalsts, ko redzēju ikdienā, bija patiesi iedvesmojoši.” “Šī pieredze deva daudz jaunu ideju un iedvesmu, kā mācību procesu padarīt vēl praktiskāku, radošāku un bērniem saistošāku.” Iegūtā pieredze palīdzējusi padziļināt izpratni par iekļaujošu un multikulturālu izglītību, sensoro mācīšanos, āra pedagoģiju un tehnoloģiju izmantošanu pirmsskolā. Skolotājas guvušas vērtīgas idejas, ko izmantot ikdienas darbā, veidojot vidi, kurā bērni mācās caur izpēti, sadarbību un praktisku darbošanos. Mobilitātes periods: 2026.gada 21. - 23.aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS projektu vadītāja un skolēnu pašpārvaldes koordinatore Amanda Janika un sociālais pedagogs Evija Lukse Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Turīnā, Itālijā, kur iepazina skolu ikdienu daudzveidīgā un multikulturālā vidē, vērojot iekļaujošas izglītības principu īstenošanu praksē. Darba ēnošanas laikā tika apmeklētas trīs izglītības iestādes, kurās mācās bērni no dažādām pasaules valstīm, tostarp Ķīnas, Pakistānas, Senegālas, Turcijas, Peru un citām valstīm. Mobilitātes dalībnieces vēroja mācību stundas, iepazinās ar pedagogu, asistentu un atbalsta personāla darbu, piedalījās skolas sanāksmēs un diskutēja ar skolotājiem un vadību par skolēnu iekļaušanu, valodas apguvi un atbalsta sistēmu organizēšanu. “Visvairāk mani iedvesmoja pedagogu pacietība, iecietība un spēja radīt vidi, kurā ikviens bērns jūtas pieņemts. Šī pieredze paplašināja manu skatījumu uz iekļaujošu izglītību un palīdzēja novērtēt, cik liela nozīme ir valodai un piederības sajūtai skolā.” “Īpaši vērtīgi bija vērot asistentu darbu un sadarbību ar pedagogiem. Guvu daudz ideju par atbalsta organizēšanu skolēniem un cilvēcīgas, pieņemošas attieksmes nozīmi darbā ar dažādām bērnu grupām.” Mobilitātes laikā iegūtās atziņas palīdzēs pilnveidot darbu skolā, stiprinot iekļaujošas vides veidošanu, atbalsta sistēmu organizēšanu un skolēnu piederības sajūtu. Iedvesmu sniedza arī āra nodarbību organizēšana un vienkāršas, bet efektīvas mācību metodes, kas veicina bērnu iesaisti un mācīšanos caur pieredzi. Mobilitātes periods: 2026. gada 21. - 23.aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotājas Māra Kāle, Anna Grenevica un Laura Ražinska Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās darba ēnošanā Jaénā, Spānijā, kur iepazina vietējās skolas ikdienu, mācību procesa organizāciju un starptautiskās sadarbības iespējas izglītībā. Mobilitātes laikā pedagogi vēroja dažādu mācību priekšmetu stundas, iepazinās ar Spānijas izglītības sistēmu un piedalījās pieredzes apmaiņā ar skolotājiem no Spānijas, Beļģijas un Grieķijas. Tāpat bija iespēja iesaistīties mācību ekskursiju organizēšanas procesā un iepazīt Andalūzijas reģiona kultūru, vēsturi, arhitektūru un tradīcijas. “Mani iedvesmoja starpdisciplinārā pieeja mācībām. Redzēju, kā ģeogrāfiju iespējams veiksmīgi apvienot ar citiem priekšmetiem, un noteikti vēlos šo ideju izmēģināt arī savā darbā.” “Šī bija lieliska pieredze, kas paplašināja redzesloku, palīdzēja pilnveidot angļu valodas prasmes un sniedza dziļāku izpratni par Spānijas kultūru un izglītības vidi.” “Ieguvu jaunas zināšanas par valodu mācīšanas pieejām un papildināju izpratni par Spānijas vēsturi, kultūru un arhitektūru.” Iegūtās idejas skolotājas plāno izmantot savā ikdienas darbā, attīstot starppriekšmetu sadarbību, dažādojot mācību metodes un veicinot skolēnu dziļāku izpratni par apgūstamo tēmu. Tāpat iedvesmu sniedza spāņu pedagogu mierīgā un pārdomātā pieeja darbam, kas palīdz veidot pozitīvu un atbalstošu mācību vidi. Mobilitātes periods: 2026. gada 21. - 24.aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

12. jūnijā Latvijas Nacionālajā bibliotēkā norisinājās KiVa konference, kurā pedagogi, izglītības speciālisti un pētnieki dalījās pieredzē un iepazinās ar jaunākajām atziņām bulinga novēršanas un drošas skolas vides veidošanas jomā. Konferencē DOMDARI pārstāvēja KiVa komandas koordinatores Madara Boša un Jolanta Viļuma. Dalībniecēm bija iespēja klausīties starptautisku ekspertu lekcijas un piedalīties praktiskās darbnīcās par skolēnu labbūtību, drošību un bulinga novēršanu. Madara Boša piedalījās darbnīcās „Kiberbulinga daudzās sejas” un „Improvizācijas darbnīca: kā skolotājs, izmantojot lietišķo improvizāciju, var uzlabot grupas atmosfēru un saskarsmes prasmes?”. Savukārt Jolanta Viļuma apmeklēja darbnīcas par bulingam līdzīgu situāciju atpazīšanu darbā ar bērniem, kuriem ir uzvedības grūtības, un par KiVa nodarbību integrēšanu mācību priekšmetu saturā.. Jolanta Viļuma uzsver: “KiVa programma nav vērsta uz cīņu pret bulingu. Tās pamatā nav cīņas pieeja, bet gan mērķtiecīga drošas, cieņpilnas un atbalstošas vides veidošana, kurā bulingam nav vietas.” Madara Boša atzīst: “Konference vēlreiz apliecināja, ka KiVa programmas nodarbības dod rezultātu, ja tās tiek īstenotas regulāri un sistemātiski katrā klasē. Guvu arī daudz iedvesmas turpmākajiem soļiem mūsu skolā - gan mērķtiecīgam skolas darbinieku darbam bulinga mazināšanā, gan vecāku izglītošanai un iesaistei drošas un atbalstošas vides veidošanā.” Konference sniedza vērtīgu iespēju iepazīt citu valstu un skolu pieredzi, dalīties idejās ar kolēģiem un gūt praktiskus risinājumus, kurus izmantot ikdienas darbā, lai veidotu vidi, kurā ikviens skolēns jūtas droši, pieņemti un cienīti. www.facebook.com/KivaLatvija

DOMDARIS skolotāja Jolanta Viļuma piedalījās Erasmus+ mobilitātē Florencē, Itālijā, kur pilnveidoja zināšanas konfliktu vadībā, emocionālajā inteliģences attīstīšanā un mobinga novēršanā izglītības vidē. Apmācību laikā tika apgūtas dažādas konfliktu risināšanas stratēģijas, analizētas konfliktsituācijas no dažādām perspektīvām un izzināti efektīvi komunikācijas paņēmieni. Dalībnieki padziļināti pievērsās emocionālās inteliģences attīstīšanai, empātijas nozīmei un pozitīvās psiholoģijas pieejām, tostarp PERMA modelim. Tāpat tika apskatīti praktiski risinājumi bulinga atpazīšanai un novēršanai skolā, kā arī mediācijas un apzinātības (mindfulness) elementi drošas un atbalstošas mācību vides veidošanai. “Šī pieredze palīdzēja vēl vairāk attīstīt manas komunikācijas, empātijas un konfliktu risināšanas prasmes. Iegūtās zināšanas izmantošu, lai stiprinātu cieņpilnas attiecības klasē un palīdzētu skolēniem labāk izprast emocijas un konfliktu risināšanas veidus.” Iegūtās idejas skolotāja izmantos mācību stundās, pārrunājot ar skolēniem dažādus konfliktu menedžmenta stilus un palīdzot viņiem apzināties savas reakcijas dažādās situācijās. Savukārt kolēģiem tiks piedāvātas praktiskas aktivitātes un metodes pozitīvas skolas kultūras stiprināšanai. Mobilitātes periods: 2026.gada 13. - 18. aprīlis. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotāja Beate Eisāne piedalījās Erasmus+ mobilitātē Helsinkos, Somijā, kur iepazina Somijas izglītības sistēmu, skolēnu labbūtības, uzticēšanās un vienlīdzības nozīmi izglītībā un apguva mūsdienīgas mācību metodes. Apmācību laikā tika analizēta Somijas izglītības sistēma, uzticēšanās kultūra skolās, iekļaujošas izglītības principi un skolēnu motivācijas veicināšanas pieejas. Dalībnieki dalījās pieredzē par savu valstu izglītības sistēmām, diskutēja par aktuālajiem izaicinājumiem skolās un iepazina praktiskas metodes darbam ar skolēniem. Īpaši vērtīga bija starptautiskā pieredzes apmaiņa un iespēja iepazīt Somijas kultūru un sabiedrības vērtības. “Šī pieredze man deva daudz vairāk, nekā biju gaidījusi – gan profesionāli, gan personīgi. Ieguvu plašāku skatījumu uz izglītību, attīstīju pārliecību par sevi un guvu daudz ideju, ko izmantot savā darbā skolā.” Iegūtās zināšanas skolotāja izmantos mācību darbā, izmēģinot “See The Good” metodi, stipro pušu attīstīšanas uzdevumus un idejas, kas palīdz veidot pozitīvu, cieņpilnu un motivējošu mācību vidi skolēniem. Erasmus+ mobilitātes sniedz iespēju pilnveidot profesionālās prasmes, iepazīt citu valstu pieredzi un ieviest praksē mūsdienīgas pieejas skolēnu labbūtības un kvalitatīvas izglītības veicināšanai. Mobilitātes periods: 2026.gada 02. - 07. marts. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010