Meklēt šajā vietnē

DOMDARIS skolotājas Dace Jaundāldere un Evija Lukse Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās kursos “Tackling Discipline Issues in the Classroom” Lisabonā, Portugālē. Kursi bija veltīti pozitīvas, drošas un mācībām labvēlīgas klases vides veidošanai, kā arī uzvedības grūtību savlaicīgai novēršanai. Mobilitātes laikā skolotājas apguva nevardarbīgas komunikācijas, pozitīvās pedagoģijas, aktīvās klausīšanās un apzinātības metodes. Praktiski tika izmēģināti meditācijas un refleksijas vingrinājumi, āra aktivitātes, digitālie klases vadības rīki, SWOT analīze un LEGO nopietnās spēles metode. Nodarbības palīdzēja labāk izprast skolēnu sajūtu un vajadzību nozīmi, kā arī atšķirības starp pasīvu, agresīvu un asertīvu komunikāciju. Atbalstošā kursu grupa apliecināja, ka droša un iekļaujoša vide palīdz aktīvi iesaistīties arī tad, ja dalībnieku angļu valodas zināšanas ir atšķirīgas.“ “Mani pārsteidza nodarbību augstā kvalitāte - gan kursu saturs, gan pasniedzējas darbs. Mūsu grupa bija lieliska, un, izmantojot mākslīgo intelektu un citus digitālos rīkus, spējām iesaistīt ikvienu.” “Šī pieredze iedrošina vairāk speciālistu iesaistīties starptautiskās mobilitātēs, pilnveidot profesionālās zināšanas un nebaidīties no valodas barjeras.” Mobilitātes periods: 06.07.2026.-11.07.2026. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotāja Enia Kiusala Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās profesionālās pilnveides kursos “Advanced Methods and Practices for Foreign Language Teachers” Dublinā, Īrijā. Kursi bija veltīti mūsdienīgām un skolēncentrētām svešvalodu mācīšanas pieejām. Mobilitātes laikā Enia padziļināti iepazina satura un valodas integrētas apguves jeb CLIL principus. Šīs pieejas pamatā ir četri savstarpēji saistīti elementi: mācību saturs, komunikācija, izziņa un kultūra. Tika apgūtas arī praktiskas metodes skolēnu iesaistes un motivācijas veicināšanai, valodas izmantošanai reālās saziņas situācijās un kvalitatīvas atgriezeniskās saites sniegšanai. Kursi palīdzēja labāk izprast atšķirību starp valodu, kas nepieciešama mācību procesam, un valodu, kas veido apgūstamā satura pamatu. Enia ieguva jaunas idejas grafiku un vizuālu materiālu izmantošanai angļu valodas stundās, lai vienlaikus attīstītu skolēnu domāšanu, komunikācijas prasmes un valodas lietojumu. Mobilitāte sniedza arī iespēju iepazīt Īrijas vēsturi, tradīcijas un kultūrvidi. Pēc atgriešanās Enia dalījās iegūtajās zināšanās ar DOMDARIS skolotājiem, iepazīstinot kolēģus ar CLIL četriem pamatelementiem un praktiskām idejām šīs pieejas izmantošanai mācību stundās. Mobilitātes periods: 17.08.2026.–22.08.2026. Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolotāja Madara Boša Erasmus+ mobilitātes ietvaros piedalījās kursos “5 Steps to Improve Teaching and Learning” Nicā, Francijā. Mācību programma bija veltīta pieejām, kas palīdz veidot efektīvāku, skolēncentrētu un uz aktīvu līdzdalību balstītu mācību procesu. Praktiskajās nodarbībās Madara izmēģināja formatīvās vērtēšanas un atgriezeniskās saites metodes, pašvadītas mācīšanās modeļus, sadarbības uzdevumus un aktivitātes kritiskās domāšanas un lasītprasmes attīstīšanai. Tika iepazīti arī digitālie rīki Perplexity, Goblin Tools un Baamboozle. Diskusijas ar pedagogiem no Čehijas, Vācijas, Slovākijas un Igaunijas ļāva salīdzināt dažādas izglītības pieejas un paraudzīties uz savu profesionālo praksi no cita skatpunkta. Kursi deva konkrētas idejas sociālo zinību stundām un mudināja vēl vairāk stiprināt skolēnu patstāvību.“ "Mobilitāte palīdzēja pilnveidot manas prasmes veidot uz skolēnu vērstu mācību procesu un izmantot daudzveidīgas mācību metodes." Mobilitātes periods: 29.06.2026.-04.07.2026 Mobilitāte īstenota Erasmus+ akreditācijas projekta Nr.2025-1-LV01-KA121-SCH-000341010

DOMDARIS skolas identitāti veido īpaša laivas leģenda un dibinātāju Ilzes un Daces stāsts. Uzzini, kā radās mūsu skola un kā attiecībās balstīta pieeja kļuva par tās pamatu. LEĢENDA PAR LAIVU Skolas vidē un kopienas pasākumos aizvien vairāk parādās laivas un laivošanas elementi, bet tas nav tāpēc, ka mēs esam kaislīgi laivotāji vai makšķernieki. Mums ir sava skolas leģenda, kuru skolas komandai ir izstāstījušas skolas īpašnieces jeb direktores Ilze un Dace. Dace pirms gada sapnī redzēja, ka abas ar Ilzi sēž ļoti mazā laivā ar ļoti lieliem un smagiem airiem. Ar tik mazu laivu un tik lieliem airiem nebija iespējams tikt uz priekšu. Dace šo sapni redzēja brīdī, kad skolā bija ļoti daudz izaicinājumu, un līdzība ar laivu un airiem simbolizēja tā brīža sajūtas par darbu skolā. Daces sapnis ilgu laiku Ilzei nedeva mieru. Ilze meklēja mākslinieku, kurš varētu šo laivu uzgleznot. Pamazām laivas, airi un laivošana ienāca mūsu ikdienā nelielu simbolu veidā, līdz 2023. gada vasarā pēc atvaļinājuma, Ilze un Dace satikās un apmainījās ar vikingu laivām kā simbolisku dāvanu viena otrai. Vikingu laivas bija nejauša izvēle. Tagad laivas un airu proporcija ir atbilstoša - laiva labi slīd un tāda sajūta arī skolas ikdienā. Laivošanas un kuģošanas tēmas ietekmē, skolas ikdienā dažādos elementos parādās papīra kuģītis, kas ir pietiekami sarežģīts, lakonisks un ar ļoti konkrētu funkciju. Papīra kuģītis sākas ar to lapu, kas mums šajā brīdī ir pieejama un uz kuras ir vieta jaunam stāstam vai piedzīvojumam. Katrs pirmsskolēns un skolēns savu mācīšanos sāk ar kuģīša izveidošanu, kurā krājas krāsas, pieredze, zināšanas, prasmes un piedzīvojumi. Lai izveidotu papīra kuģīti ir jāzina instrukcija. Ar instrukcijas zināšanu vien nepietiek, ir jāprot to izpildīt. To mācāmies pirmsskolā un skolā. Kamēr esam DOMDARA ostā, jaunas zināšanas un prasmes papildina un padara unikālu mūsu katra individuālo kuģīti. DOMDARA ostā ir vieta gan laivām, gan kuģiem, gan kuģīšiem, gan jahtām, ja vien ūdens transportlīdzekļu saimnieki spēj ievērot noteikumus, par kuriem kopīgi esam vienojušies, kā arī spēj uzturēt cieņpilnas attiecības ar citiem. Katrs kuģītis mūsu ostā uzturas noteiktu laika posmu, un tas, cik jaudīgs, pieredzējis un spēcīgs tas būs, ir atkarīgs no paša saimnieka. Neskatoties uz to, kur mēs tālāk dodamies, mums paliek kopīgie piedzīvojumi un atmiņas. SKOLAS DIBINĀTĀJAS Ilze un Dace satikās 2011. gada vasaras sākumā programmas “Iespējamā misija” Vasaras akadēmijā. Ilze gatavojās uzsākt darbu Rīgas Zolitūdes ģimnāzijā un Dace gatavojās darbam Ikšķiles vidusskolā. Divu gadu laikā programmas “Iespējamā misija” ietvaros Ilze un Dace gan kopā mācījās un strādāja katra savā skolā, gan arī kopā īstenoja projektu “Iepazīsti savu kaimiņu”, kura ietvaros bērni no krievvalodīgām ģimenēm viesojās latviešu ģimenēs un otrādi. Pēc programmas noslēguma Ilze un Dace turpināja darbu skolā. 2014. gada maijā Ilzei tapa ideja par savu skolu un savu izveidotu darba vietu. Viņa uzrunāja Daci pievienoties šīs idejas īstenošanai. Tā tapa Rīgas Jaunā sākumskola (sākotnēji Cēsu Jaunās sākumskolas filiāle Rīgā), kura 2016. gadā pārtapa par Privāto sākumskolu DOMDARIS un vēlāk par Privāto pamatskolu DOMDARIS. Ilzes un Daces sadarbība, vadot skolu DOMDARIS, ir unikāls skolas vadīšanas modelis, jo katrai ir sava atbildības joma skolā un uzņēmuma vadīšanā. Ilze rada skolas vidi un apstākļus, lai skolas vide būtu mūsdienīga un motivējoša, kā arī veicinātu mācīšanas un mācīšanās procesu visiem iesaistītajiem – no 3 gadus veca pirmsskolēna līdz 74 gadus vecam darbiniekam skolas komandā. Dace ir atbildīga par skolas mācību saturu, kā arī jauno skolēnu un ģimeņu uzņemšanu skolā. Dace un Ilze šo gadu laikā ir pārliecinājušās, ka viens cilvēks šo darbu nevarētu paveikt un, ka izaugsme, attīstība un izveidotā kopiena ir abu sadarbības rezultāts. Ilze ir ieguvusi sociālo zinātņu bakalaura grādu politikas zinātnē un sociālo zinātņu maģistra grādu sabiedrības vadībā Latvijas Universitātē, kā arī ieguvusi pedagoģisko izglītību RPIVA. Tad sekoja jēgpilnas mācības, savu spēju un varēšanas izzināšana, pārbaude mācību programmā “Iespējamā misija” un darbs Rīgas Zolitūdes ģimnāzijā - latviešu valodas un sociālo zinību skolotāja 5. un 6. klases skolēniem. Ilze ir strādājusi Valsts izglītības attīstības aģentūrā un Latvijas Universitātē, vadījusi vairākas žurnāla “IR” vasaras nometnes, radījusi projektu “Es spēlējos, es mācos”. Ilze ir dēla un meitas mamma, sabiedriskās iniciatīvas “Zvaigžņu bērni” pārstāve. Dace ir absolvējusi Politikas zinātnes Sociālo zinātņu bakalaura programmu. Pēc programmas absolvēšanas strādāja Eiropas Komisijas pārstāvniecībā Latvijā, Komunikācijas nodaļā. Ainas Galējas-Dravnieces privātās stipendijas ietvaros vienu mācību gadu studēja ASV Viskonsīnas universitātē, Oklērā, kur arī ieguva pārliecību, ka mācīties var būt aizraujoši un interesanti. Pēc atgriešanās no ASV, Dace pieteicās programmai “Iespējamā misija”, kur divu gadu laikā apguva pedagoģijas pamatus un strādāja Ikšķiles vidusskolā kā sociālo zinību skolotāja. Pēc programmas absolvēšanas Dace vienu mācību gadu strādāja Edgara Kauliņa Lielvārdes vidusskolā par sociālo zinību, vēstures, kulturoloģijas un filozofijas skolotāju. Šajā laika posmā arī tika iegūta pedagoģiskā izglītība RPIVA. Dace ļoti sen spēlēja frisbiju komandā "Moments" Ogrē un aizspēlējās līdz Latvijas Frisbija izlasei. Un 18 gadus strādāja kā brīvprātīgais nometnē bērniem un jauniešiem ar īpašām vajadzībām "Upe". Dace ir arī divu dēlu mamma.

Privātā pamatskola DOMDARIS Rīgā māca skolēniem mācīties – plānot un vadīt savu mācību procesu, domāt par mācīšanos un attīstīt stratēģijas. Mācības notiek gan skolā, gan ārpus tās. MĀCĪBU PROCESS SKOLĀ Mūsu galvenais uzdevums ir skolēniem iemācīt mācīties - plānot un īstenot savu mācīšanos. Mēs mācām skolēniem domāt par mācīšanos - izstāstīt, kā viņi nonākuši pie rezultāta vai kā radusies ideja par radošo projektu vai produktu. Skolēni mācās stratēģijas dažādu uzdevumu veikšanai, dalās ar savām un izmēģina klasesbiedru ieteiktās stratēģijas. 1. - 3. klases skolēni katru dienu noteiktā laikā lasa pašu izvēlētas grāmatas. 4. - 9.klases skolēni lasīšanu trenē jau konkrētākos uzdevumos mācību priekšmetu ietvaros. No 7. klases skolēni sāk apgūt zinātniski pētnieciskā darba izstrādei nepieciešamās zināšanas un prasmes. Mēs mācāmies gan skolā, gan ārpus skolas, jo dzīve un mācīšanās notiek mums apkārt. SKOLAS KOMANDA Mēs ļoti lepojamies ar savu skolas skolotāju komandu, kura daudz laika un pūļu velta, ne tikai jaunu zināšanu un prasmju mācīšanai skolēniem, bet arī emocionāli un fiziski drošas vides nodrošināšanai skolā. Mūsu savstarpējās attiecības skolā nav ideālas. Mēs mācāmies tās veidot cieņpilni, tāpēc gan priecīgos, gan skumjos brīžos skolēniem blakus ir skolotāji, kuri uzklausa, reaģē un palīdz noregulēt situācijas, kurās nepieciešams pieaugušā atbalsts. Neskatoties uz to, ka cieņpilnas vides nodrošināšana skolā ir izaicinoša, mums izdodas radīt apstākļus, kuros skolēni uz skolu nāk ar prieku. Tāpēc arī mācīšanās kļūst par aizraujošu piedzīvojumu kopā ar draugiem. Dace Dibinātāja, direktore, īpašniece Ilze Dibinātāja, īpašniece Māra Skolotāja, direktores vietniece, mentors Linda Resursu, ikdienas procesu meistars Agnese Skolotāja, stundu saraksta un loģistikas meistars Aļona Skolotāja Līva Skolotāja, dizaina meistars, mentors Ivars Skolas darbu meistars Anete Lietvede Liene Speciālais pedagogs Vija Logopēde Gustavs Skolotājs Anna Skolotāja un pēcpusdienu nodarbību pavēlniece Evija Sociālais pedagogs Jēkabs Skolotājs Līva Skolotāja un jauno kolēģu mentors Zanda Skolotāja Lauma Medicīnas māsa Kārlis Skolotājs Līga Skolotāja Evelīna Skolotāja Laura Skolotāja Lote Skolotāja Ilona Tīrības feja Laura Skolotāja un skolotāju mentors Agnese Skolotāja Ričards Skolotājs Inga Restorāna saimniece Dana Skolotāja Sabīne Publicitātes un pasākumu meistars Kristaps Skolotājs Antons Skolotājs Kristiāna Skolotāja Ildze Skolotāja un mācību procesa stratēģe Madara Skolotāja, skolas veikala meistars Beāte Skolotāja Kristīne Projektu vadītāja Līva Lote Skolotāja Sintija Skolotāja Laima Skolotāja un skolotāju mentors Enia Skolotāja Marta Skolotāja Santa Skolotāja Jūlija Skolotāja Ilze Skolotāja Dagnija Skolotāja Elita Aizvietotājskolotāja Lila Skolotāja Jolanta Skolotāja

DOMDARA pirmsskola ne tikai sagatavo bērnus akadēmiski, bet veicina vispārējo attīstību, ieliek spēcīgu pamatu turpmākajām mācībām un rosina zinātkāri, mīlestību vienam pret otru un pasauli kopumā. Pirmsskolā ir trīs vecuma grupas bērniem no 3 līdz 7 gadu vecumam. Mācību procesā bērni tiek dalīti trīs grupās atbilstoši bērnu vecumam – 3 līdz 4 gadi, 4 līdz 5 gadi un sagatavošanas klase skolai. Ar katru no klasēm strādā divi skolotāji. MACĪBU PROCESS PIRMSKOLĀ DOMDARA pirmsskola ne tikai sagatavo bērnus akadēmiski, bet veicina vispārējo attīstību, ieliek spēcīgu pamatu turpmākajām mācībām un rosina zinātkāri, mīlestību vienam pret otru un pasauli kopumā. Pirmsskolā ir trīs vecuma grupas bērniem no 3 līdz 7 gadu vecumam. Mācību procesā bērni tiek dalīti trīs grupās atbilstoši bērnu vecumam – 3 līdz 4 gadi, 4 līdz 5 gadi un sagatavošanas klase skolai. Ar katru no klasēm strādā divi skolotāji. PIRMSSKOLAS KOMANDA Mēs ļoti lepojamies ar savu aizrautīgo skolotāju komandu. Mūsu skolotāji ir mūsu pirmsskolas sirds un dvēsele, kuriem patiesi rūp katra bērna labbūtība pirmsskolā. Skolotāji sadarbojas kā komanda, daloties idejās un atziņās, lai nepārtraukti uzlabotu mūsu mācību programmu un mācību metodes. Šī sadarbības pieeja nodrošina, ka bērns saņem vislabāko iespējamo izglītības pieredzi. Aiva Skolotāja palīgs Linda Skolotāja Kristīne Projektu vadītāja Sandra Skolotāja palīgs Inese Skolotāja Līva Lote Skolotāja Dace Skolotāja Aivita Skolotāja palīgs Iveta Skolotāja palīgs Liene Speciālais pedagogs Vija Logopēde Lauma Medicīnas māsa Anna Skolotāja Evija Sociālais pedagogs